2024年新沪教版九年级上册化学课件 第5章 奇妙的二氧化碳第1节 二氧化碳的性质与用途.pptx

第5章奇妙的二氧化碳

第1节二氧化碳的性质与用途

氧化碳参与的重要化学反应。

2.能举例说明二氧化碳的性质与用途的关系。

1.能结合实验事实说明二氧化碳的主要性质，用化学方程式表示二

颜色

状态

密度(与空

气比较)

溶解性

无色

气体

比空气的密度大

能溶于水

(1体积水中大约能溶解1体积二氧化碳气体，在加压或降温时，水中可溶解较多的二氧化碳，生产碳酸饮料就是利用了这一性质)

1.常温、常压下，二氧化碳的物理性质如下：

时升华，直接转化为气态。

加压、降温液态二加压、降温

氧化碳

升华吸热，使周围温度降低

固态二氧化碳外形与冰相似(称为“干冰”),干冰在高于-78.5℃

作制冷剂，制造舞台云雾，人工增雨

固态二氧化碳

(干冰)

2.二氧化碳的状态转化

气态二氧化碳

实验图示

CO₂

盛有空气的小气球

水

充满二氧化碳

的矿泉水瓶

旋紧瓶盖并充分振荡

现象

盛有空气的小气球上浮

矿泉水瓶变瘪

结论

二氧化碳的密度比空气的大

二氧化碳能溶于水

教材深挖

比较CO₂密度与空气密度相对大小的方法

1.称量法。将两个相同规格的烧杯分别放在天平的两个托盘上，调

节平衡。把二氧化碳气体倒入一侧的烧杯中，可观察到该侧托盘下沉。

2.利用相对分子质量。二氧化碳的相对分子质量为44,空气的平均相对分子质量为29.表明二氧化碳的密度比相同状况下空气的大。

典例1下列关于二氧化碳的说法不正确的是(B)

A.二氧化碳无色无味

B.二氧化碳不能溶于水

C.干冰是固态二氧化碳，易升华

D.通常状况下，二氧化碳的密度比空气的大[解析]二氧化碳能溶于水，B错。

实验内容

实验1:将白色滤

纸条用紫色石蕊溶液浸泡，取出后烘干，放入盛有二氧化碳的集气瓶中

实验2:打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞，将导管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水中，轻轻振荡汽水瓶

实验3:

将实验2中的试管加热

1.二氧化碳能与水反应

探究问题：二氧化碳是否能与水发生化学反应?

提出猜想：二氧化碳能与水发生化学反应。

实验

图示

好二氧化碳

实验

现象

滤纸不变色

溶液变红

溶液由红色变成紫色

实验

分析

二氧化碳不能使石蕊变红

二氧化碳与水反应生成的碳酸能使石蕊变红

碳酸不稳定，受热后易分解

实验

结论

实验

分析

二氧化碳不能使石蕊变红

二氧化碳与水反应生成的碳酸能使石蕊变红

碳酸不稳定，

受热后易分解

实验

结论

二氧化碳与水反应生成碳酸(CO₂+H₂O=H₂CO₃),

碳酸能使紫色石蕊溶液变红；

碳酸很不稳定，易分解(H₂CO₃H₂CO₃=co₂个+H₂O)

成CO₂和H₂O

实验内容

玻璃片

CO₃

进行遮挡，防止将二氧

化碳直接倒在上层而使

上层的蜡烛先熄灭

实验现象

下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭

实验结论

①二氧化碳的密度比空气的大(物理性质);

②二氧化碳不可燃也不助燃(化学性质)

2.二氧化碳不可燃也不助燃

实验操作

将汽水中的二氧化碳通入澄清石灰水

实验现象

澄清石灰水变浑浊

实验分析

实验操作

将汽水中的二氧化碳通入澄清石灰水

实验现象

澄清石灰水变浑浊

实验分析

二氧化碳与氢乾化钙反应，生成了难溶于水的物质[白色沉淀碳西钙(CaCO₃D1.故澄清石灰水变浑浊

实验结论

COz能使COz十Ca

澄(O

清石Hz

灰C

水aC

变浑O3L

浊十

,反HzO

应的化学方程式：

实验结论

实验操作

将汽水中的二氧化碳通入渣清石灰水

实验现象

澄清石灰水变浑浊

实验分析

二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了难