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华东师范大学教育硕士培养方案与教学大纲

一、培养目标与培养规格

(1)华东师范大学教育硕士培养方案旨在培养具有较高教育理论素养、扎实专业知识、较强教育教学能力和创新精神的专业人才。培养目标定位为：培养能够适应新时代教育改革与发展需求，具备国际视野，能够引领教育实践的创新型教育硕士。具体而言，培养规格包括：掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，熟悉国家教育法律法规，具备良好的师德修养和教育教学能力，能够胜任教育教学、教育管理、教育研究等工作。

(2)在培养规格方面，教育硕士需具备以下基本素质和能力：首先，具备扎实的教育学、心理学、课程与教学论等教育学科基础理论，了解国内外教育发展趋势；其次，掌握所教学科的专业知识，具备较强的教育教学实践能力，能够根据学生实际情况进行教学设计和实施；再次，具备良好的沟通协调能力、团队合作能力和创新思维，能够适应教育改革发展的需要；最后，具备较强的自我学习能力，能够不断更新知识结构，提升教育教学水平。

(3)为实现上述培养目标与培养规格，华东师范大学教育硕士培养方案设置了系统化的课程体系，包括公共课程、专业课程和实践课程。公共课程旨在培养学生的综合素质，如《马克思主义基本原理》、《中国特色社会主义理论体系概论》等；专业课程则涵盖了教育学科的核心内容，如《教育学原理》、《教育心理学》、《课程与教学论》等；实践课程则包括教育实习、教育见习、教育研究等，旨在提高学生的教育教学实践能力。此外，学校还鼓励学生参与国内外学术交流，拓宽国际视野，提升跨文化交际能力。通过这些课程和实践环节，教育硕士能够全面提高自身的教育教学能力和综合素质，为成为新时代优秀教育工作者奠定坚实基础。

二、课程设置与学分要求

(1)华东师范大学教育硕士课程设置以学分制为基础，总计学分要求为30-36学分。课程体系分为公共必修课、专业必修课、选修课和实践教学环节。公共必修课包括《高等教育学》、《教育心理学》等，旨在夯实学生教育理论基础。专业必修课如《课程与教学论》、《教育政策法规》等，侧重于培养学生在特定教育领域的专业素养。

(2)选修课涵盖教育研究方法、教育技术、教育伦理等多个方向，共计10门课程以上，学生可根据自身兴趣和职业规划选择。实践教学环节包括教育实习、教育见习、教育研究等，占学分比例约30%。例如，教育实习环节要求学生至少完成6周的全日制教育实习，实习学校需为正式注册的学校，以确保学生能够真实接触到教育教学一线。

(3)课程设置注重理论与实践相结合，如《教育技术》课程结合必威体育精装版的教育技术发展趋势，要求学生掌握多媒体课件制作、网络教学平台应用等技能。此外，学校还邀请知名教育专家、一线教师进行讲座，拓宽学生的视野。通过课程设置，学生能够在完成学业的同时，积累丰富的教育教学经验，为未来职业生涯打下坚实基础。

三、教学大纲与教学方法

(1)华东师范大学教育硕士教学大纲强调理论与实践相结合的教学方法，旨在培养学生的创新能力和实践能力。教学大纲中，理论课程采用讲授、讨论、案例分析等多种形式，以提高学生的理论素养。例如，在《教育心理学》课程中，教师通过引入实际案例，引导学生分析学生心理发展特点，探讨教育实践中的心理问题。

(2)在实践教学环节，学校采用教育实习、教育见习、教育研究等多种形式，让学生深入一线，体验教育教学过程。教育实习要求学生在规定时间内完成6周的全日制教育实习，实习期间，学生需参与教学设计、课堂管理、学生辅导等工作，以提升教育教学能力。例如，某学生在实习期间，通过参与学校组织的教研活动，成功改进了一项教学策略，有效提高了学生的学习兴趣。

(3)为了提高教学效果，学校还采用在线教学平台，实现教学资源的共享和互动。在线教学平台提供丰富的教学视频、课件、讨论区等资源，学生可通过网络随时随地进行学习。此外，学校鼓励教师采用翻转课堂、混合式教学等新型教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在《课程与教学论》课程中，教师通过翻转课堂，让学生在课前自主学习相关理论，课堂上则进行小组讨论、案例分析等活动，有效提高了学生的参与度和学习效果。

四、实践环节与考核方式

(1)华东师范大学教育硕士实践环节设计旨在强化学生的教育教学实践能力，实践环节包括教育实习、教育见习和毕业论文研究。教育实习要求学生在真实的教育教学环境中进行为期至少6周的全日制实习，期间学生需承担一定的教学任务，参与课程设计、课堂教学、学生管理等环节。通过实习，学生能够将理论知识与实际教学相结合，提升教学技能。

(2)教育见习则安排在学生进入研究生阶段的第一学期，通过参观、听课、参与教研活动等方式，让学生对教育行业有更深入的了解。见习过程中，学生需撰写见习报告，总结见习心得，分析教育现象。此外，学校还组织学生参与教育实践活动，如支教、