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人教版三年级上册《生命生态安全》全册教案(及计划)--第1页
人教版三年级上册《生命生态安全》全册教案（及计划）
人教版三年级上册《生命生态安全》全册教案（及计划）
备课本
人教版三年级下册
生命.生态.安全
全册教案班级______教师______日期______
1
人教版三年级下册《生命.生态.安全》全册教案（及计划）
第1课37度
【教学目标】
（1）了解认得体温为37摄氏度左右。37摄氏度是人体各部位体温的平均数。（2）
了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。
（3）掌控生活中维持人体正常体温的一些方便快捷方法。【教学重难点】
理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。【教学准备】（1）教师用
具
体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于相同气候条件下生活的相同民族的人
物图片或影像资料。
（2）学生用具
每人一支体温计或每小组一支体温计。
第一课时生命小问号
一、教学导入
老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。
老师：谁来说一说道你量的体温就是多少呢？二、鼓励积极探索、解决问题
老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并
想一想人的正常体温是多少？
人教版三年级上册《生命生态安全》全册教案(及计划)--第1页
人教版三年级上册《生命生态安全》全册教案(及计划)--第2页
正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下低0.2～0.4度，直肠温度又比口腔温
度低0.3～0.5度。人体的温度就是相对恒定的正常人在24小时内体温有所波动，通常差
距不少于1度。生理状态下，早晨体度稍低，下午略低。运动、排便后、妇女月经期前或
妊娠期体温稍低，而老年人体温相对较低。体温低于正常表示
2
为咳嗽，37．5～38德博瓦桑县呕血，38～39德博瓦桑县中度咳嗽，39～40德博瓦桑
县发热，40度以上为超高热。
三、课堂总结四、作业
复习生命小秘密。
第二课时生命小秘密
一、备考导入
老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、引导探索、解决问题
无论是生活在炎热还是寒冷的地方，37摄氏度都就是人体体温的平均数。老师：恳请
同学们看看生命小秘密里的内容，想一想生活在北极和非洲的人们就是怎样维持体温恒定
的？
老师：同学们回答得很好。在正常情况下，人的体温是相对恒定的。儿童的体温略高
于成人。
量一量，查一查
1、我一会儿冰块，手心的温度是多少？捂一会儿热水袋，手心的温度又是多少？各
有什么感受？
2、人的体温过低或过高，可以存有什么后果呢？二、课堂总结
第三课时生命小智慧
一、备考导入
老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、引导探索、解决问题老师：怎样保持正常
的体温？
老师：恳请同学们看看生命大智慧里的图片。它们就是协助身体御寒和降温的几种物
品及方便快捷方法。
老师：请同学们看“夏天要避免中暑”。三、课堂总结
人教版三年级上册《生命生态安全》全册教案(及计划)--第2页
人教版三年级上册《生命生态安全》全册教案(及计划)--第3页
3
第2课老鼠爱大米
【教学目标】
（1）引导学生通
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