第3课+做学习的主人+第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版·五四制）.docx

第3课+做学习的主人+第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《做学习的主人》第二课时，旨在通过引导学生认识学习的重要性，培养他们自主学习的能力和习惯，使学生能够在三年级这个关键时期，逐步形成自我管理、自我监督的良好学习态度。结合部编版三年级道德与法治上册教材内容，我将通过生动的案例和互动活动，让学生在实践中感受学习的乐趣，激发他们的学习兴趣，从而提高学习效果。同时，注重培养学生合作、探究的学习方式，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生学会学习的核心素养，通过本节课的学习，使学生能够理解学习的重要性和目的，掌握基本的自主学习策略，提升时间管理和自我监控能力。同时，发展学生的合作意识和团队精神，培养他们勇于探究、善于思考的习惯，以及面对困难的坚持和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的课程中已经接触过学习的基本概念，了解了一些学习方法，如做笔记、复习等，并对学习的基本规则有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在学习上具有一定的模仿能力和初步的逻辑思维能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到自律性不足、时间管理能力差等问题，导致学习效率不高。此外，对于自主学习的要求和方法可能感到不适应，需要引导和激励来克服困难。在合作学习中，学生可能会因为沟通不畅或意见分歧而遇到挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、学习管理软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育资源库、教育APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境（用时3分钟）

-利用多媒体播放一段关于学习的小故事，引发学生对学习重要性的思考。

-提问：“故事中的小朋友为什么能够取得好成绩？我们可以从中学到什么？”

2.提出问题（用时2分钟）

-让学生自由发言，分享他们认为学习重要性的理由。

-引导学生思考如何才能更好地做学习的主人。

【讲授新课】

1.讲解学习的重要性（用时5分钟）

-通过PPT展示学习对个人成长的意义，强调自主学习的重要性。

-引导学生理解学习不仅仅是为了考试，更是为了提升自己的能力和素养。

2.自主学习策略介绍（用时10分钟）

-介绍几种自主学习的方法，如目标设定、时间管理、有效复习等。

-结合实例，让学生理解并掌握每种策略的应用。

3.合作学习技巧讲解（用时5分钟）

-讲解如何在小组中有效沟通、分工合作，以及如何解决合作中的分歧。

-通过案例分析，让学生了解合作学习的好处。

【巩固练习】

1.小组讨论（用时8分钟）

-将学生分成小组，讨论如何运用自主学习策略来提高学习效率。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

2.角色扮演（用时10分钟）

-设计一个关于时间管理的情景，让学生分角色扮演，体验如何合理安排时间。

-角色扮演后，让学生分享感受，教师总结时间管理的重要性。

【师生互动环节】

1.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为做学习的主人意味着什么？”

-学生回答后，教师总结并强调自主学习、自我管理的重要性。

2.学生展示（用时5分钟）

-邀请几名学生展示他们运用自主学习策略的实例，分享他们的成功经验。

-教师对学生的展示给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

【总结环节】

1.总结回顾（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和自主学习的方法。

-提醒学生将所学应用到实际学习中，做到知行合一。

2.作业布置（用时1分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生结合本节课内容，制定个人的学习计划。

【总计用时】45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自主学习相关的书籍：《如何高效学习》、《学习之道》

-时间管理工具：番茄钟、时间管理APP

-学习方法视频：网上教育平台上的学习策略讲座

-合作学习案例：国内外成功的合作学习项目案例

-心理调适资源：关于学习压力管理的心理健康文章

-其他资源：

-故事书籍：《学习小故事》、《成长的故事》

-学习类游戏：教育类游戏软件，如记忆训练、逻辑思维游戏

-励志电影：《风雨哈佛路》、《垫底辣妹》等反映学习改变命运的电影

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读自主学习相关的书籍，了解更多的学习策略和方法，