Unit 4 I have a pen pal PB Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPBLetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级上册人教PEP版英语Unit4Ihaveapenpal的Letstry和Letstalk部分。内容包括介绍笔友、询问对方的兴趣爱好、表达感谢等日常交流场景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的英语基础词汇和句型基础上，进一步拓展了关于介绍自己和询问他人信息的能力。通过复习旧知识，引入新知识，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和实际对话，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流意识；通过分析语境，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，学生能够提升自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本节课的关键句型，如Ihaveapenpal.Whatdoesyourpenpallike?，以及Ilike...Whataboutyou?等，进行简单的英语交流。

②掌握介绍个人信息和询问他人兴趣爱好的具体词汇，如hobbies,sports,music,books等，并能将这些词汇融入到句子中。

③正确运用时态和语态，特别是在询问和描述个人喜好时，能够使用一般现在时。

2.教学难点，

①学生在描述个人喜好时，能够准确选择和运用适当的词汇，避免中式英语的表达。

②学生在对话中能够灵活运用句型，尤其是在复杂语境中进行交流时，能够正确理解对方意图并作出恰当回应。

③学生能够克服害羞和紧张情绪，积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

④学生在交流过程中，能够注意语音、语调的准确性，以及语速的控制，使对话更加自然流畅。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（图片卡片、人物卡片）、电子白板。

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材配套电子平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、英语听力材料。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔友交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过笔友？你们觉得和笔友交流有什么好处？”

展示一些关于笔友交流的图片或视频片段，让学生初步感受笔友交流的魅力或特点。

简短介绍笔友交流的基本概念和重要性，如增进跨文化交流、提高英语口语能力等，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔友交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解笔友交流的定义，包括其主要组成元素或结构，如写信、发邮件、交换信息等。

详细介绍笔友交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同交流方式的特点。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔友交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笔友交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解笔友交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过笔友交流拓宽视野、提高语言能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笔友交流相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的笔友”、“笔友交流中的文化差异”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔友交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔友交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笔友交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调笔友交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用笔友交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于笔友交流的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，拓展学习渠道。

过程：

介绍一些在线笔友交流平台，如HelloTalk、Tandem等，鼓励学生在课外继续进行笔友交流。

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