5.1 小船与浮力 （说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

5.1小船与浮力（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1小船与浮力

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验，学生能够提出问题，设计实验方案，培养科学探究能力。

2.科学态度与责任：引导学生理解浮力的概念，培养对科学现象的好奇心和探究精神，树立科学的态度。

3.科学、技术、社会、环境：让学生认识到浮力在生活中的应用，增强对科学技术与社会环境之间关系的认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的科学课程中已经接触过一些基本的物理现象，如物体的沉浮，但可能对浮力的概念理解不够深入。他们可能已经了解到物体在水中的沉浮与物体的密度有关，但具体到浮力的计算和应用还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学现象的探究兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，他们既喜欢通过动手实验来学习，也乐于通过讨论和合作来深入理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解浮力的计算公式，尤其是在实际应用中如何应用公式。此外，对于一些抽象的概念，如浮力产生的原理，学生可能感到难以把握。此外，学生在进行实验操作时可能遇到实验器材选择不当或操作失误的问题，这需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册教材，以便在课堂中查阅相关内容。

2.辅助材料：准备浮力相关的图片、动画视频，以及浮力计算公式的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备小船模型、水容器、密度不同的物体（如木块、石块）、量筒等，以便进行浮力实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在实验操作台附近布置实验器材，确保安全操作空间。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一艘小船在平静水面上漂浮的图片，提问学生：“你们知道为什么小船能漂浮在水面上吗？”

2.提出问题：引导学生思考浮力的概念，提出问题：“什么是浮力？浮力是如何产生的？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.浮力的概念：介绍浮力的定义，即浸在液体中的物体会受到一个向上的力，这个力称为浮力。

2.浮力产生的原因：通过实验演示，让学生观察木块和石块放入水中的变化，引导学生得出浮力产生的原因是液体对物体的向上压力大于向下压力。

3.浮力的大小：讲解阿基米德原理，即物体所受浮力等于其排开的液体体积的重量。

4.浮力计算公式：介绍浮力计算公式F浮=ρ液gV排，并举例说明公式的应用。

5.浮力在实际生活中的应用：举例说明浮力在生活中的应用，如潜水艇、船舶等。

6.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-小船漂浮的原因是什么？

-如何计算一个物体的浮力？

-浮力在生活中有哪些应用？

2.小组汇报：各小组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

3.练习题：布置几道关于浮力的练习题，让学生当堂完成，教师巡视指导。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对浮力的理解和掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并纠正错误。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个关于浮力的问题，如“如何使一个重物浮在水面上？”

2.学生分组讨论：将学生分成小组，讨论解决问题的方法。

3.小组汇报：各小组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

4.教师示范：教师演示一种解决方法，如使用空心球体。

5.学生实践：让学生尝试自己解决问题，教师巡回指导。

6.用时：10分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：浮力的概念、产生原因、大小计算及实际应用。

2.拓展思维：提出一个与浮力相关的生活问题，让学生课后思考并收集资料。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握浮力的基本概念、浮力的产生原因、浮力的大小计算方法以及浮力在实际生活中的应用。学生能够正确解释物体在液体中的沉浮现象，并能够运用浮力计算公式进行简单的计算。

2.能力提升：

-实验操作能力：学生在实验环节中，通过亲自操作实验器材，观察实验现象，提高了实验操作能力和观察能力。

-问题解决能力：在讨论和解决问题的环节中，学生能够运用所学知识解决实际问题，提升了问题解决能力。

-团队协