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《认识绿色世界》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《认识绿色世界》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动，旨在让学生通过实践活动，认识绿色植物，了解生态环境，培养环保意识。本节课以课本为依据，结合四年级学生的认知特点，通过观察、讨论、实践等多种方式，引导学生认识绿色植物的特征、生长环境及其与人类生活的关系，激发学生热爱自然、保护环境的情感。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养实践创新能力、提升生态文明意识、发展科学探究思维。通过观察和实践活动，学生将提升对绿色植物生长环境的认知，增强环保意识，培养实践创新能力；同时，通过探究绿色植物与人类生活的关系，发展科学探究思维，形成对生态系统的整体理解，为成为具有可持续发展观念的公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握绿色植物的基本特征、生长环境及其与人类生活的密切关系。具体包括：

-绿色植物的基本特征，如叶绿素的作用、光合作用的过程等。例如，通过实验观察植物在阳光下的变化，让学生理解光合作用的重要性。

-绿色植物的生长环境，包括土壤、水分、光照等因素。例如，通过分析不同植物的生长条件，让学生了解环境因素对植物生长的影响。

-绿色植物与人类生活的关系，如植物在生态系统中的作用、植物资源的利用等。例如，通过探讨植物在空气净化、食品供应中的作用，让学生认识到保护绿色植物的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-光合作用的具体过程和原理。学生对光合作用的复杂过程可能难以理解，例如，如何将光能转化为化学能。教师可以通过生动的比喻和实验演示，帮助学生形象地理解这一过程。

-植物生长环境中的微环境因素。学生可能难以理解微环境因素如何影响植物生长，例如，土壤中的微生物如何影响植物的健康。教师可以通过案例分析，让学生了解微环境因素的作用机制，并学会如何观察和判断。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、实验器材（如植物种子、土壤、水、光照设备等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数字化教材、网络教育资源（视频、文章等）

-教学手段：实验观察、小组讨论、案例分析、互动问答、现场演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《认识绿色世界》的章节内容摘要、相关视频资料和思维导图。

-设计预习问题：设计问题如“绿色植物为什么是绿色的？”、“光合作用对人类生活有什么意义？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对绿色植物的基本特征和光合作用有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生建立对绿色植物的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示绿色植物的生长变化视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解绿色植物的特征、生长环境和光合作用的过程。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况，讨论光合作用的重要性。

-解答疑问：对学生在学习和实验中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，对绿色植物的特征和光合作用有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录观察结果，讨论分析。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，确保学生理解绿色植物的基本概念。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受绿色植物的生长过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对绿色植物特征和光合作用的理解。

-通过实验活动，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与绿色植物相关的观察日记，让学生记录一周内家中或学校环境中绿色植物的变化。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，记录自己的观察和思考。