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教研室初中历史学科中心组工作参考计划范文

教研室初中历史学科中心组工作打算

一、指导思想xx年历史学科中心组将结合全区历史教学现状，全面贯彻落实省、市中长期教育改革和开展规划纲要精神，紧紧围绕区教研室xx年教研工作打算（要点），坚持求真、务实的工作思路，调动全区历史老师的积极性，深化推行三步导学课堂教学方式，使有有效备课、有效课堂、有效教研落到实处。为构建高效课堂、实效教研，普遍提升初中历史教学业务水平，促进历史老师专业成长和学生的全面开展，特制订初中历史学科工作打算。

二、详细工作打算1．坚持教育理论学习与课堂实践

要求全区历史老师理解新情势下教育开展的方针、政策，扎实学习领会省、市中长期教育改革和开展规划纲要精神，提升本身的师德和素养、执教才能和人格魅力。着眼新课改，接着加强对新课程改革方面的深化研究，学习《初中历史新课标》，树立以学生开展为本、为学生效劳的理念，进一步解放思想，转变观念，研究新课标新教材，提高教育教学工作的技巧和方法，探索行之有效的教学策略来处理课堂教学中出现的实际咨询题。

2．深化推行三步导学创立高效课堂

强化xx区中小学老师常规质量要求落实，加大三步导学课堂方式推行力度。认真学习三步导学第四次修正稿，按要求认真备好、上好每一节历史课，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的根底上有更大的进步，利用好听课笔记本对课堂教学进展科学评价和研究，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，践行三步导学课堂教学方式，改变一言堂独角戏的教学方式，努力提升教育教学才能和水平。

3．开展有效课题研究引领老师专业成长

按要求做好有关课题的研究，积极引导历史老师参与到课题研究中来。结合我区初中历史老师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的标准和要求深化小课题研究，加强立足课堂的小课题、真咨询题的研究，特别突出教学行为有效性和减负增效的研究；开展课堂案例研究和课堂观察，分析老师教学行为，促进老师课堂教学从无效到有效再到高效转变，进一步提升老师专业化水平。

4．优化联片教研强化集体备课

综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的开展水平和开展潜能，寻找差距和缺乏发挥牵头学校的带动辐射作用，智慧互补，成果共享，积累教研资源，实现联片教研活动的态化、标准化，推进区域教学平衡开展，确实把每月一活动落到实处，每次活动都要提早做好打算安排，做到定时间、定地点、定主题，有主持、有考核、有材料，使联片教研活动深化优化开展起来。学校正集体备课要加强指导、治理和考核，遵照三备、四定、五统一的精神。三备即备课标、备教材、备学生，四定即定时间、定地点、定课题、定主讲人，五统一即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考察。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行中心发言人的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲老师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的加强。12

5．转变教研方式推行网络教研

全区初中历史老师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立本人博客工作室并与学科中心组互联，学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推行并获得一定成效。在今后的教学、教研过程中我们能够借助网络平台，交流教学经历，组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨三步导学课堂教学方式，引导全区历史老师群体成长。

5．关怀青年老师培养骨干老师为历史老师成长和展示才华搭建平台

发挥学科中心组成员引领作用，关怀青年老师的成长，从备课、上课到课下指导方面加强交流与学习，构成互相学习、互相讨论、共同进步的场面，给他们制造展示的平台，鼓舞青年老师积极参加各级各类教学竞赛。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干老师的引领与辐射作用，发觉培养学科骨干老师，通过多种途径和方式，利用研讨会、研究课、观摩课、优质课、专题讲座等方式，为他们搭建平台提供作交流展示自我的舞台。制造时机，进展重点指导和培养，使他们尽快成长，以弥补初中历史老师队伍专业水平相对薄弱，骨干力量相对缺乏的现状。

6．把握学科开展方向搞好中考复习研讨

瞄准中考，积极组织全体初中历史老师参加各级中考复习研讨会。加强对初中历史课程标准的研究，针对近年中考命题趋势，中考考纲的特点和变化，严重热点咨询题和主干知识的结合等进展分工研究。精心命制初三模仿试题及初一二期中期末试题，指导历史老师扎扎实实地进展每一轮根底过关复习。注重根底知识的教学，适时、适当、适量进展学科内知识的综合，加强学科才能培养，尤其是历史思维才能的培养与训练。标准训练、精心讲评，提高学生的实战才能，