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教研主任工作参考计划范文(1)

教研是学校工作的重要组成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推进素养教育，落实新一轮根底教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟悉新课标，吃透教材，探究教法，稳步推进，和谐开展为主旨，深化开展教学方法和学习方式的研究，发扬苦字当头，实干兴教的拼搏精神，正确处理改革与开展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推进学校教育教学工作健康向上开展。结合我校实际，特拟订本打算。

二、工作要点加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。

2、狠抓常规治理，改革课堂教学，向治理要质量，向教研要质量。

3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。

4、组织老师撰写教学、教研经历，案例分析，教学反思和论文等。

5、开展课题研究。

6、组织老师进展教学观摩研讨活动。

7、组织老师进展听课、评课、集体备课、说课等活动。

8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。

9、按质按量完成好双五一。

10、健全对后进生转化工作的治理和跟踪辅导。

11、健全对实验、图书的相关治理。

三、详细措施及方法

(一)加强理论学习，发挥理论的引领作用组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学课标深化领会课标新理念，能正确把握课标精神，能依照标准的精神对教材进展分析能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主开展。

2、组织老师学习《课程观》，坚持理论联络实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，加强课改认识，树立正确的课程观、学生观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进展新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。

(二)、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度教研课题;语文组(组长：xxx):如何培养学生的阅读才能;数学组(组长：xxx)：如何培养学生的计算才能。教研组每两周举行一次研究，并作好《校本教研施行过程记录表》的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。

2、围绕教研课题开展本校教学进展活动，采纳依照学校总体研究课题，学习理论和方法--进展课堂教学时间--讨论交流找出咨询题和缺乏--再进展实践检验的方法。咨询题(假如留意发觉，咨询题会非常多，并记录于相关的本子上)-设计(确实是处理咨询题的方案，记录于相关的本子上)-行动(在教学中不断实践完善)-反思(再进展反思，找出得失，没处理或处理不了的又做新的咨询题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上)是校本教学行动研究的四个要素;咨询题处理-合作交流(能够是两人以上的日常对教学咨询题的讨论：也能够是团体的交流，如教研组，学校集体的)-叙事研究是校本教学研究的三个根本途径，各教研组每位老师要依照学科总课程，结合本人的教学实际，大胆提出需要处理的咨询题，拟定行动研究打算，并不断进展课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经历，并进展整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例(每学期一次，学期末交学校)与反思，促进老师专业成长。

3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位老师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。(活动顺序附后)

(三)、加强常规治理修正完善治理规定，落到实处，真正做到制度标准教学，靠治理提高教学质量。

2、加强常规治理，按照《五星乡教学常规治理要求》，结合我校实际，从备、讲、批、辅、考、研等根本环节抓起，进展检查、评定。详细做法是：

(1)、每学期组织听评课(上课老师完成优秀教学设计，还有一位主评老师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档)、示范课、集体备课(三四年级的语文、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备课，在另一个班实践。并完成说课活动)

(2)每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果;

(3)每两周一次校本培训，其中包括远教培训;

(4)不定期进展教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上;教研组每天至少抽查一名老师的教案;

(5)学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业;

(6)学期末对老师教案、教学情况、学生作业修正、非统考科目教学进展量比评分;每位老师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇下水文。

3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发觉没上或成其它科目将