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初中数学教学反思5篇

从一定程度上讲，反思就是“自我揭短”，这对一般人来讲是痛

苦的行为。因此，缺乏毅力者即使反思技能再强，反思也难以顺利进

行。因此教学反思呼唤那些具有批评与自我批评、勇于进取精神的勇

士。今天我在这里给大家分享一些有关于初中数学教学的反思，供大

家参考一下，希望对大家有所帮助。

初中数学教学反思1

小学三年级，正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的

学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，

就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老

师身上。

对于优生有的聪明好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，

而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班的卢昭，她就

是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于她的不细心，很少

全做对。所以我就用这点来教育她不要总认为自己聪明就可以不虚心

学习。如果打击她一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多

关注一些。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本

不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多

组织课堂教学。

而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够

得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取

得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉

得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要

想他们成功就得在课下时间多帮助他们。

本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单

的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的

时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时

不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。

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永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科除了这

些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是――――竞赛。竞赛可以使

参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，

激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛

开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能

的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某

些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进

心为契机，从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化一定

要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也“好

脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退出了

竞赛，这就达不到激励其志的`目的了。但要对症下药，针对他们的优

点展开各式各样的活动。

在教学中，我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进

步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次

失败的过程。现在的学生多是独生子女，“家庭独生子女优势”、义

务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦――

急于求成，想一步到位得出答案;怕失败，不敢面对失败的心理。但学

习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、

学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着

运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得

到___的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心

理――――不怕