2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 社会争议解决 第9课 第1框 认识调解与仲裁说课稿 新人教版选择性必修2.docx

2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决第9课第1框认识调解与仲裁说课稿新人教版选择性必修2

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教材分析

2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决第9课第1框认识调解与仲裁说课稿新人教版选择性必修2。本课旨在引导学生了解调解与仲裁的基本概念、特点和作用，以及它们在解决社会争议中的重要性。通过案例分析，让学生掌握调解与仲裁的适用范围和操作流程，提高学生运用法律手段解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生对调解与仲裁制度的认识，增强其运用法律手段解决争议的能力。通过案例分析，提升学生的思辨能力和批判性思维，培养其尊重法律、遵守法律的公民素养。同时，引导学生理解社会公正的重要性，培养其社会责任感和公民参与意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课之前，已经对法律的基本概念有一定的了解，如法律的定义、法律的特征等。此外，他们可能对诉讼和非诉讼解决争议的方式有所了解，但对于调解与仲裁的具体操作流程和适用条件认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对法律和社会问题有较强的好奇心，但对抽象的法律术语和制度可能缺乏兴趣。学生的学习能力差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够快速理解法律概念；而部分学生则可能对法律概念较为陌生，需要更多的时间和耐心来消化吸收。学习风格上，学生中有偏好理论学习的，也有偏好实践操作和案例分析的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习调解与仲裁时，可能会遇到对法律术语理解困难、案例分析时缺乏实际经验、以及如何将理论知识与实际操作相结合等问题。此外，由于调解与仲裁涉及社会关系和利益冲突，学生可能难以理解和接受某些案例的处理结果，从而产生困惑和争议。因此，教师需要提供适当的引导和解释，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：法律案例库、调解与仲裁相关法律法规文本、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个与我们日常生活息息相关的话题——社会争议解决。在我们的生活中，难免会遇到一些纠纷和矛盾，那么如何有效地解决这些争议呢？今天我们就来学习一种重要的争议解决方式——调解与仲裁。

（学生）老师，什么是调解与仲裁呢？

（教师）这个问题很好。接下来，我们将通过本节课的学习，来揭开调解与仲裁的神秘面纱。

二、新课讲授

1.认识调解

（教师）首先，我们来认识一下调解。调解是一种非诉讼的争议解决方式，它通过第三方的介入，帮助当事人达成和解。那么，调解有哪些特点呢？

（学生）调解是非诉讼的，有第三方的介入，当事人可以自愿参与。

（教师）很好，同学们已经掌握了调解的基本特点。接下来，我们通过一个案例来进一步了解调解的过程。

案例：张三和李四因为邻里纠纷产生矛盾，双方都想要解决问题，于是找到了社区调解委员会进行调解。

（教师）同学们，在这个案例中，调解委员会是如何介入的？调解过程是怎样的？

（学生）调解委员会作为第三方，组织双方进行沟通，了解矛盾的原因，然后帮助双方达成和解。

（教师）没错，这就是调解的过程。调解的关键在于沟通和协商，通过第三方的帮助，让当事人找到共同点，达成和解。

2.认识仲裁

（教师）接下来，我们来认识一下仲裁。仲裁是一种具有法律效力的争议解决方式，它由仲裁机构进行。那么，仲裁有哪些特点呢？

（学生）仲裁具有法律效力，由仲裁机构进行。

（教师）同学们说得对。仲裁的特点在于其权威性和法律效力。接下来，我们通过一个案例来了解仲裁的过程。

案例：甲乙两公司因合同纠纷产生争议，双方协商不成，于是向仲裁委员会申请仲裁。

（教师）同学们，在这个案例中，仲裁委员会是如何介入的？仲裁过程是怎样的？

（学生）仲裁委员会作为第三方，对双方的争议进行审理，最终做出裁决。

（教师）没错，这就是仲裁的过程。仲裁的关键在于审理和裁决，仲裁机构将对争议进行审理，并做出具有法律效力的裁决。

3.调解与仲裁的比较

（教师）通过刚才的学习，我们已经了解了调解和仲裁的基本概念和过程。那么，调解和仲裁有什么区别呢？

（学生）调解是非诉讼的，仲裁具有法律效力。

（教师）很好，同学们已经掌握了调解和仲裁的区别。接下来，我们通过一个表格来总结一下调解和仲裁的异同。

（教师）请看大屏幕，这是我们制作的调解与仲裁比较表格。

|项目|调解|仲裁