八年级物理下册第八章第一节西北的自然特征与农业教案新版新人教版.docVIP

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西北的自然特征与农业

课题：西北的自然特征与农业

设计者：

授课时间

学习目标

学问与技能：

（1）运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界限

（2）找出西北地区的地理位置、范围和地形组成。

（3）驾驭西北地区自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成缘由及改变规律。

（4）了解西北地区受干旱气候的影响，农牧业和生活特色。

过程与方法：通过学生自主学习、合作沟通探究西北地区的自然特征对农牧业和生产生活的影响

情感、看法与价值观：了解西北地区的自然特征与农业生产，培育学生因地制宜发展经济的地理思想。

学习重点

西北地区的地理位置、范围、地形组成、自然环境特征对农业经济的影响

学习难点

西北的自然环境对农业生产的影响

时间

学习过程

导入：

当年，莫理循的西北之行为我们留下近千张照片，使我们有幸目睹丝绸古道的广袤、苍凉。如今，一百多年过去了，大西北会是什么模样？这节课，我们就一同追随莫理循的脚步走进西北，感受西北吧！

学问点1西北地区的地理位置、范围

学生活动1：利用《地理填充图册》，结合教材，自主学习：西北的地理位置、范围、与其它地理分区的界限

学问点2西北地区自然环境特点

学生活动1：开启“西北之旅”，PPT视频自东向西共同观赏呼伦贝尔大草原、甘肃敦煌的漂亮景观，在此基础上相识西北地区自然景观自东向西的改变规律。

学生活动2：通过景观分布相识西北地区最显著的自然特征——干旱，结合我国降水量图和地形地势图分析西北地区干旱的缘由。明确西北地区自然景观自东向西呈现规律性改变的缘由。

学问点3西北地区自然环境对农业的影响

由于这里的地形和气候，这里不能像我们这里一样发展种植业，而是以畜牧业为主，由于降水的差异畜牧业也有所不同。

学生活动1：找寻牧区和主要畜种，在P74西北主要牧区和畜种分布示意图

拓展：西北地区的农牧业生产对人们的生活也产生了一些影响，你能介绍一下西北的特色饮食吗？小组内沟通课前搜集的相关资料

学生活动2：通过美食，找寻西北地区种植业的浇灌水源和相应的主要浇灌农业区。

示新疆绿洲浇灌农业和河套平原浇灌农业图

假如说干旱缺水是制约农业发展的因素，那么这里发展农业的优势又是什么呢？

的确是一方水土养一方人，这里的人们用他们特有的方式生活着。而且不断用他们的才智创建着奇迹。

播放坎儿井视频（为了开阔学生的视野）

拓展：西北地区瓜果特殊甜的缘由

西北地区相宜种棉花的缘由

学问点4：相识坎儿井与自然环境的关系

学生活动1：采纳小组合作探究，分析探讨坎儿井的开凿利用了当地哪些有利条件？为什么不修明渠而修暗渠？围绕坎儿井这一人类利用自然的壮举，说说你的感想。

练习

1.“大漠孤烟直，长河落日圆”描述以下区域最合适的（）

A南方地区B比方地区

C青藏地区D西北地区

2.西北地区河流少，主要缘由是（）

A地形困难多样B植被稀疏

C降水少D海拔高

3.我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠位于（）

A准噶尔盆地B塔里木盆地

C柴达木盆地D四川盆地

4西北地区的耕地作业主要分布在水源及浇灌条件较好的绿洲、河谷地区的主导因素是（）

A地形因素B气候因素

C植被因素D土壤因素

5.西北独特的水利工程是（）

Ａ都江堰水利工程B坎儿井水利工程C葛洲坝水利工程D小浪底水利工程

6.西北地区的人口和城市的主要分布特点是（）

A沿铁路马路分布B沿河流及有水源的地方分布C沿山脉两侧分布D分布在盆地中部

7.小明乘火车从呼和浩特动身到乌鲁木齐去旅游，他在旅途中有可能见到的自然景观依次是（）

A草原、荒漠、森林

B草原、荒漠草原、荒漠

C森林、草原、荒漠

D荒漠、草原、森林

课堂测试

填充图册

板书板图设计

8.1西北地区的自然特征与农业

一．最显著自然特征——干旱

缘由：海陆位置+西部高大地形阻挡海洋水气深化西部

二．农业特点：

畜牧业

浇灌农业

课

后

反

思

本课主要是想创设情境，激发学生学习的爱好，明确本节课的学习任务，以学生带学生可以拉近学生之间的距离，培育学生的自主学习实力，激发学生的学习爱好，检测本节课的学习效果。