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2025年小学德育工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循小学生身心发展规律和教育规律，紧密结合学校实际，以培养学生良好思想品德和行为习惯为目标，不断创新德育工作方法，丰富德育工作内涵，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础。

二、工作目标

品德修养提升：通过系列德育活动，让学生深入理解社会主义核心价值观内涵，将其融入日常行为，使学生在诚实守信、尊重他人、关爱集体等方面的表现有显著进步，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

行为习惯养成：加强日常行为规范教育，使95%以上的学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》，在校园内做到文明礼貌、遵守秩序、爱护环境；在家庭和社会中，展现出良好的行为素养，如主动承担家务、遵守社会公德等。

心理健康发展：完善心理健康教育体系，加强心理健康教育师资队伍建设，确保每个班级每月至少开展2次心理健康教育主题班会。通过多种形式的心理健康教育活动，帮助学生提高心理素质，培养积极乐观的心态，有效应对学习和生活中的各种压力与挫折。

德育特色彰显：结合学校文化和地方特色，打造具有本校特色的德育品牌活动，如[具体特色活动名称]，形成独特的德育文化氛围，提升学校德育工作的影响力和知名度。

三、工作重点与措施

（一）加强德育队伍建设

班主任培训与管理：定期组织班主任培训，邀请专家、优秀班主任开展讲座和经验分享会，内容涵盖班级管理技巧、学生心理辅导、家校沟通策略等方面。每月召开一次班主任工作例会，总结工作经验，交流工作心得，共同探讨解决班级管理中遇到的问题。建立班主任工作考核评价机制，从班级纪律、学生行为规范、班级文化建设、家校合作等方面进行量化考核，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，激发班主任工作积极性。

教师德育素养提升：开展全体教师德育培训活动，将德育理念和方法融入学科教学培训中，引导教师树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育理念。鼓励教师在课堂教学中渗透德育内容，挖掘学科教材中的德育元素，如语文教学中通过经典文学作品培养学生的情感价值观，数学教学中培养学生严谨认真的学习态度等。定期组织教师德育论文评选和德育案例分享活动，促进教师在实践中不断探索和总结德育经验。

（二）强化学生思想道德教育

社会主义核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入课程教学、校园文化建设和主题活动中。利用升旗仪式、主题班会、红领巾广播等平台，开展社会主义核心价值观主题教育活动，如“社会主义核心价值观我来讲”演讲比赛、手抄报比赛等，引导学生深入理解24字内涵，并通过日常行为践行价值观。在校园内设置社会主义核心价值观宣传展板，展示学生践行价值观的优秀事迹和作品，营造浓厚的教育氛围。

爱国主义教育：结合重大节日和纪念日，开展爱国主义教育活动。如在清明节组织学生祭扫烈士墓，缅怀革命先烈；在国庆节举办“我和我的祖国”主题文艺汇演、绘画比赛等，激发学生的爱国情感。利用校园广播、宣传栏等宣传阵地，讲述爱国故事，介绍祖国的发展成就，增强学生的民族自豪感和国家认同感。组织学生观看爱国主义教育影片，如《我和我的祖国》《长津湖》等，并开展观后感征文活动，深化教育效果。

（三）注重行为习惯养成教育

日常行为规范训练：依据《小学生日常行为规范》，制定详细的行为规范训练计划，从文明礼仪、学习习惯、生活习惯等方面对学生进行系统训练。在文明礼仪方面，教导学生使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，培养学生文明的言行举止；在学习习惯方面，要求学生按时完成作业、认真听讲、积极思考，培养良好的学习态度和方法；在生活习惯方面，引导学生养成良好的作息时间、个人卫生习惯和健康的饮食习惯。通过定期检查、评比和表彰，激励学生养成良好的行为习惯。

班级文化建设：加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。每个班级制定富有特色的班级公约、班歌、班徽等，培养学生的集体荣誉感和归属感。开展班级文化展示活动，如班级文化墙评比、班级特色活动展示等，促进班级之间的交流与学习。鼓励学生参与班级管理，设立班级管理岗位，如班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等，让学生在管理中锻炼能力，培养责任意识。

（四）推进心理健康教育

心理健康课程建设：开足开好心理健康教育课程，确保每周至少有1节心理健康教育课。选用适合小学生年龄特点的心理健康教育教材，精心设计教学内容，采用游戏、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高心理健康教育的实效性。定期组织心理健康教育教师开展教研活动，交流教学经验，探讨教学中遇到的问题，不断优化教学方法和教学内容。

心理咨询与辅导：完善心理咨询室建设，配备专业的心理咨询设备和书籍，为学生提供温馨、舒适的咨询环境。安排专职心理健康教育教师值班，为学生提供个体