5 我的家在这里2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）[001].docx

5我的家在这里2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《我的家在这里》以三年级下册道德与法治教材为依据，结合学生生活实际，旨在让学生了解家乡的历史、文化、地理特点，培养他们的家乡情怀和热爱家乡的情感。设计思路如下：通过图片、视频、实地考察等多种方式，激发学生的学习兴趣；引导学生从家庭、社区、城市、乡村等多个层面了解家乡，培养学生全面观察、分析问题的能力；最后通过小组讨论、交流分享等形式，让学生表达对家乡的热爱之情，增强他们的社会责任感。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、社会参与和实践能力。通过学习家乡的历史文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感；通过参与家乡建设讨论，提升学生的社会意识和参与公共事务的能力；通过实地考察和实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力，促进学生的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生了解家乡的基本情况，包括地理位置、历史沿革、文化特色等；

②引导学生通过图片、视频等资料，直观感受家乡的自然风光和人文景观；

③培养学生运用所学知识，表达自己对家乡的热爱之情。

2.教学难点，

①如何引导学生从不同角度全面认识家乡，避免单一、片面的认知；

②在教学中，如何激发学生的学习兴趣，让他们主动参与讨论和实践活动；

③如何在有限的课堂时间内，让学生充分体验家乡的魅力，形成对家乡的深刻情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册道德与法治教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与家乡文化、地理特点相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室墙上布置家乡地图，帮助学生直观了解地理位置。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家乡在哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本情况，包括地理位置、历史沿革、文化特色等，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要地理特征、历史背景和文化特色。

详细介绍家乡的地理组成部分，如山脉、河流、气候等，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如家乡的历史变迁、重要事件、特色文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的丰富内涵。

引导学生思考这些案例对家乡发展的影响，以及如何更好地传承和发扬家乡文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的环境保护、文化遗产传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本情况、地理特点、历史文化等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和热爱家乡。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握家乡的基本情况，包括地理位置、历史沿革、文化特色等基础知识点。他们能够识别家乡的地理标志，如山脉、河流、名胜古迹等，并了解这些地理特征对家乡的影响。

2.能力提升：

通过参与课堂讨论和案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。他们学会了如何从多个角度审视家乡的问题，并提出切实可行的解决方案。

3.情感态度：

学生在了解家乡的历史文化后，对家乡产生了深厚的感情，增强了文化自信和自豪感。他们开始关注家乡的发展，愿意为家乡的建设贡献自己的力量。

4.合作能力：

在小组讨论和课堂