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四年级美术下册第15课《设计文化衫》教案人教版完美版--第1页

设计文化衫

（1）课标分析

本课《设计文化衫》是四年级教材中主体课程之一，是一个“贴近学生生活，侧重对观察、

想象进行表现为主轴”和造型表现，设计应用相互穿插，相互支持的课程。

（2）教材分析

《设计文化衫》是人教版美术课本四年级下册15课的教学内容。由于学生的日常衣着大多

数是校服，或是家长帮助他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们

穿着的方面，就很难反映出性格特点和个性品位。其是学生对于服装设计都有自己的想法，

本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的设计意识、动手

能力和审美情趣，并让学生深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。

（3）学情分析；

学情决定着教学的实施方法手段和效果。现阶段的小学生他们充满青春活力而富有幻想，

对时尚的事物较为敏感，特别是对文化衫的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生前已经

学习了相关知识，有一定的基础，但是他们也还存在着对文化衫文化内涵等设计上的盲点问

题。因此，安排这一课的学习是非常有必要的。通过精心设计质疑、释疑，审美体验、作品

比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与

生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从单纯的技能技巧层面提高到美术的文化学习的

层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。、我认为，这是美术教学应该追求的

一种境界。

（4）教学设计；

教学目标：

1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。

2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。

3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创

新思维，培养自信心。

教学重难点：

1、重点：个性化风格的表现。

2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。

教学准备：

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多媒体课件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）

教学过程：

一、组织教学：将学生分为9个小组，检查学具准备等。

二、导入：（问题式导入，提高学生学习热情）

1、图片引入：李浩去参加登山活动，穿什么衣服最适合？礼服、街舞服，短袖T恤，选择。

(舒适、宽大、凉爽又好看的短袖，对我们又叫它文化衫或T恤。

2、同学们平时穿的衣服大都是父母在市面上买的，想不想自己动手绘制一件独特又好

看的文化衫呢？（想）那我们本节课就一起学习文化衫的绘制吧！

3、多媒体出示课题《设计文化衫》

三、授课：

一、讲授

1、下面我们先对文化衫作一些了解：

多媒体展示图片：（师问，生答，师总结）

（1）文化衫的特点？舒适、凉爽、随意、廉价、大众、时尚好看等。

（2）文化衫的文化内涵？特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的

鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着

装者的喜好、个性品味及文化修养。

（3）绘制一件文化衫难不难？

调动学生学习气氛。

二、作品分析：（分析文化衫设计时要注意哪些问题及文化衫的文化内涵的展现。）

（1）《航空航天夏令营服装》：