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人音版一年级上册《动物说话》教案

——人音版第一册第四课第一教时教学设计

【教学分析】

《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四

单元“可爱的动物”中的一个内容，它是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，无声降E

调式,一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，

级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，

表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，

佛是小动物机警的神态。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。

【教学设计】

在《动物说话》教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，

演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐

中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地

参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作

能力和在群体中的协调能力。

【教学目标】

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1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护

之情。知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处

2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物

的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。

【教学过程】

一、创设情境。

律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音

乐。

师：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好

吧！

师：“汪汪汪，朋友们好！”

学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，

生：“喵喵喵，老师好！”

“叽叽叽，老师好！”……

二、感受导入新课。

聆听模仿。第一次播放歌曲《动物说话》

师：森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小

动物。

聆听歌曲一遍。教师在黑板上贴上小朋友说到的动物图片：小鸡、小鸭、青蛙。

师：日常生活中你还喜爱哪些小动物，会模仿它的叫声或动作吗？

教师把学生说到的动物用简笔画画在黑板上

游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。

三、学唱歌曲。

师专门出示小鸡的图片。生模仿小鸡的动作和叫声。

板书：小鸡说话唧唧唧。（为学唱和创编歌曲作铺垫）

再次完整聆听歌曲。请学生感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。

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第三次听歌曲演唱，要求学生在没有唱词的地方做喜欢的动作。（学生们不由自主地

活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……）

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