Module 1 How to learn English Unit 2 Writing-说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module1HowtolearnEnglishUnit2Writing-说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本章节为外研版八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit2Writing。本单元围绕“写作”这一主题展开，包括写作技巧、写作练习和写作评价等内容。通过本单元的学习，学生将掌握写作的基本步骤，提高英语写作能力。具体内容包括：写作步骤介绍、写作练习指导以及写作评价标准。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言运用能力：通过写作练习，提升学生运用英语进行书面表达的能力，增强语言输出的准确性和流畅性。

2.文化理解能力：引导学生通过写作了解不同文化背景下的表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，通过写作训练提升分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过写作学习策略的学习和实践，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和写作技巧。他们已经具备了一定的英语阅读和写作能力，能够进行简单的句子构造和段落写作。然而，对于高级写作技巧，如篇章结构、观点论证和语言表达的多样性，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习抱有较高的兴趣，尤其是在写作方面，他们渴望能够通过写作展示自己的思想和创意。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但在写作时可能表现出不同的学习风格。有的学生可能更倾向于通过阅读和模仿来学习写作，而有的学生则更喜欢通过实践和讨论来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的写作教学中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-篇章结构不清晰，难以组织思路；

-语言表达不够丰富，词汇和句型使用单一；

-缺乏批判性思维，难以提出有深度的观点；

-难以在规定时间内完成高质量的写作任务。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和反馈，帮助学生逐步克服困难，提高写作水平。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和项目导向学习相结合的方法。通过讲授引入写作的基本概念和技巧，引导学生在讨论中分享自己的写作经验，通过项目导向学习让学生在实际写作任务中应用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实的写作情境，如记者采访、日记写作等，以激发兴趣和提高参与度。同时，组织小组合作，让学生共同完成写作项目，如编写小剧本或制作班级杂志。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示写作技巧和范例，提供直观的学习材料。此外，利用网络资源拓展学生的视野，如在线写作平台、英语写作教程视频等，以丰富学生的学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的英语写作作品，如优秀的英语作文、诗歌或小故事，激发学生对英语写作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的英语写作基础，如句子结构、常用词汇和基本语法规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括写作的目的、结构、段落组织、过渡词的使用等。

-举例说明：通过具体的英文写作实例，展示如何运用所学知识进行有效的写作。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究如何将新学到的写作技巧应用到自己的作品中。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，进行个人写作练习，如写一篇简短的日记或描述一个场景。

-教师指导：教师在学生写作过程中巡视，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和写作技巧，强调写作的重要性和实用性。

-鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的写作心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一篇短文，内容可以是个人经历、想象故事或对社会现象的评论。

-作业要求：作业需在规定时间内完成，注意文章结构、语言表达和语法正确性。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示英语写作作品，如优秀作文、诗歌或小故事，激发学生兴趣。

2.回顾上节课学习的英语写作基础，如句子结构、常用词汇和基本语法规则。

二、新课呈现

1.讲解写作的目的、结构、段落组织和过渡词的使用。

2.通过具体例子展示如何运用所学知识进行有效的写作。

3.引导学生通过小组讨论，探究如何将新学到的写作技巧应用到自己的作品中。

三、巩固练习

1.学生进行个人写作练习，如写一篇简短的日记或描述一个场景。

2.教师巡视，给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高写作水平。

四、课堂总结

1.总