2024年春九年级语文下册第13课论友谊同步教案长春版.docVIP

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《论友情》

教材分析

教材分析

《论友情》是长春版《语文》九年级下册教材第第一三课。选自《培根随笔》，在这篇文章里培根告知我们友情的重要。正如他在文章里所说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会将是一片沙漠，因此那种乐于孤独的人不是属于人而是属于兽的。”非常之精湛，令人折服。他在《论友情》中的另一句话也是我们所熟识的：“假如你把欢乐告知一个挚友，你将得到两个欢乐；而假如你把忧愁向一个挚友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这句话将友情的真正含义描写了出来。

教材目标

教材目标

【学问与实力目标】

1.学习本文运用的举例论证、引用论证、比方论证、等多种论证方法

2.初步驾驭总结提炼中心论点的方法。

3.深化咀嚼格言警句的丰富内涵。

【过程与方法目标】

体会本文的语言特点，积累文中的美丽语句。

【情感看法价值观目标】

引导学生树立主动健康的友情观，正确对待友情。

教学重难点

教学重难点

【教学重点】

引导学生树立主动健康的友情观，正确对待友情。

【教学难点】

学习本文运用的举例论证、引用论证、比方论证、等多种论证方法

课前打算

课前打算

1.多媒体课件；

2.学生熟读课文，会生字，能精确注音，解除字词障碍；

3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。

教学过程

教学过程

导入新课

齐背诵《伯牙善鼓琴》，通过伯牙和钟子期我们知道了感人至深的“高山流水”的故事，并且被他们那深厚的友情所打动。那么同学们知道友情对我们都有哪些主动作用呢？什么样的友情才是真正的友情呢？今日，就让我们一同走进英国闻名哲学家培根的随笔《论友情》去找寻答案吧！

二、作者简介及文体学问

弗朗西斯?培根英国唯物主义哲学家、思想家和科学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代试验科学的真正始祖”。生于贵族家庭，是掌玺大臣和大法官（王国最高法律官职）古拉斯?培根爵士的幼子。后于1618也成为了大法官。晚年脱离政治活动，特地从事科学和哲学探讨。主要著作有：《新工具》、《学术的进步》、《新大西岛》、《亨利七世本纪》等。

本课选自《培根随笔》，《培根随笔》包含《论求知》，《论美》，《论善》，《论真理》，《论健康》，《论家庭》等多篇随笔。

所谓随笔，是指一种顺手笔录、不拘一格的散文样式。它一般以借景抒情、夹叙夹议为特色，篇幅短小，形式多样。培根的随笔除了有一般随笔的特色，更有一种高屋建瓴、充溢哲理的大气。

培根随笔有两大特点：（1）是在立意上具有世界书的高度。培根的随笔不是为一国而作，乃是为而作；不是为一个时代，而是为了一切时代。培根随笔一是充溢才智，二是在说理中有着一种很强的逻辑劝服力气。（2）是在语言上有简约体和格言体的风格。

三、朗读指导检查预习

学生自由朗读，老师范读，全班齐读。

读准下列字音

谬误miù遁入dùn愤懑mèn擢升zhuó堕入duò砥砺dǐ

四、整体感知

1.本文的中心论点是什么？

人与人之间的友情对人生是何等重要。

2.给文章划分层次，理清思路，概括各部分大意。

第一部分（1——3段）：从反面阐述喜爱孤独的人是因为没有友情，进而提出全文的中心论点：“人与人的友情对人生是何等重要。”

其次部分（4——15段）：从不同方面论述友情对人的好处与作用。又可分为三层：

第一层（4——8段）：友情能够调剂人的感情。

其次层（9——13段）：友情能曾近人的才智。

第三层（14——15段）：友情还可以帮你做一些你无法做到的事情。

第三部分（16段）：总结全文，再次说明“友情对人生是何等重要”，“它的好处是无穷无尽的”。

五、研读赏析

1.研读第1——3段，作者是通过怎样的论述提出中心观点的？用了什么论证方法？其作用是什么？

明确：先从反面阐述喜爱孤独的人成不了神灵，是因为得不到友情，由这个缘由得出结论提出中心论点：“人与人之间的友情对人生是何等重要。”运用因果论证方法。

因果论证的方式作用：，是文章的论证过程严谨周密，富有论辩性。

2.研读第4——8段，主要用了什么论证方法？这样论证的作用是什么？

明确：采纳举例论证的方法：罗马大独裁者苏拉与庞培结交、恺撒大帝与布鲁图结为密友的例子说明君王宁愿降低自己的身份去追求友情。

举例论证的方法作用：真实可信，增加文章的劝服力。

3.研读第9——13段，主要用了什么论证方法？这样论证的作用是什么？

明确：比方论证：“探讨如同砺石，思想好比锋刃。两相砥砺将使思想更加锋利。”这个比方论证探讨可激起人思想的火花，让人才智出现。

比方论证作用：化抽象为详细，道理讲得通俗易懂，语言生动形象，简单被人接受，劝服力强。

引用论证：“虽然照过镜子，可终究是忘了原