粤教版 信息技术 必修 3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿.docx

粤教版信息技术必修3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以粤教版信息技术必修3.1.2“日常文本信息的加工与表达”为核心，围绕文本信息的收集、整理、加工与表达展开。首先，引导学生了解文本信息加工的基本概念和重要性，然后通过实例分析，让学生掌握文本信息的整理方法。接着，通过实践操作，让学生运用所学知识对日常文本信息进行加工与表达。最后，以小组讨论和作品展示的形式，检验学生对文本信息加工与表达的实际应用能力，培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力、信息安全意识和信息道德。学生将提高对文本信息重要性的认识，增强信息意识；通过分析文本信息的加工方法，培养计算思维；在实践操作中，锻炼信息处理能力和信息安全意识；同时在作品展示中，强调信息道德，确保信息的真实、准确、合规，全面提升学生的信息技术核心素养。

重点难点及解决办法

重点：文本信息的加工方法与表达技巧。

难点：文本信息的有效整理与准确表达。

解决办法：

1.重点：通过案例演示和讲解，明确文本信息加工的基本步骤，如信息的筛选、提炼和重组。结合实际生活中的实例，让学生理解文本信息加工的必要性和实际应用。

2.难点：采用分步骤教学，先让学生从简单的文本信息整理入手，逐渐过渡到复杂信息的处理。同时，引入思维导图等工具，帮助学生构建信息框架，提高表达的准确性。

3.突破策略：组织小组合作活动，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。通过作品展示和互评，让学生在实践中不断反思和优化自己的文本加工与表达能力。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、思维导图软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、案例文本资料

-教学手段：小组讨论、作品展示、课堂互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道文本信息加工是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文本信息加工的实例，如新闻报道、社交媒体内容等，让学生初步感受文本信息加工的魅力和重要性。

-简短介绍文本信息加工的基本概念和在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.文本信息加工基础知识讲解（10分钟）

-讲解文本信息加工的定义，包括信息筛选、提炼、重组等主要元素。

-详细介绍文本信息加工的步骤和方法，使用流程图或思维导图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解文本信息加工的实际应用和作用。

3.文本信息加工案例分析（20分钟）

-选择几个典型的文本信息加工案例进行分析，如新闻报道的编写、商业计划的撰写等。

-详细介绍每个案例的背景、加工过程和结果，让学生全面了解文本信息加工的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文本信息加工技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文本信息加工在实际应用中的挑战和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的文本信息加工主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的信息收集、整理、加工和表达过程，以及可能遇到的问题和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、加工过程、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括文本信息加工的基本概念、案例分析等。

-强调文本信息加工在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选取一个日常文本信息，进行加工和表达，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.文本信息加工的基本概念

-定义：文本信息加工是指对收集到的文本信息进行筛选、提炼、重组和表达的过程。

-目的：提高信息的可读性、准确性和有效性，满足不同情境下的信息需求。

2.文本信息的收集与整理

-收集方法：网络有哪些信誉好的足球投注网站、书籍查阅、实地调查等。

-整理技巧：分类归纳、提炼关键词、构建思维导图等。

3.文本信息的筛选与提炼

-筛选原则：根据需求确定信息的重要性、真实性、可靠性等。

-提炼方法：概括、摘要、归纳等。

4.文本信息的重组与表达

-重组方法：调整结构、合并同类项、增加逻辑性等。

-表达技巧：语言表达、图表展示、视觉设计等。

5.文本信息的有效性判断

-判断标