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人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》全单元备课(课时备课+单元备课)--第1页
第四单元《可能性》单元备课
教学
可能性（第44页—第45页）
内容
在集体编排上，本单元的教学内容分为两层次。一是初步感受随机
教现象中数据的随机性（例1）。二是在不确定的基础上体会随机现
材象的统计规律性（例2、例3）。练习十一中的练习形式多样，层次
分分明，通过“说一说”“掷一掷”“连一连”“涂一涂”“猜一猜”“填
析一填”等活动，为学生提供了积极思考动手实践和合作交流的空间，
有利于学生更好的理解本单元知识。
知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事
件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道
事件发生的可能性的大小。
教
过程与方法：培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思
学
考过程的能力。能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件
目
多少。
标
情感、态度与价值观：通过本单元的学习使学生感受到生活中处
处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统
计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。
1.努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的
教
主人，激发学生学习数学的兴趣。
学
2.注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达
措
到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采
施
取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
重点：1．会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。
教学
2．能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大
重难
小的。
点
难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。
课时1．可能性………………2课时
安排2．掷一掷………………1课时
人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》全单元备课(课时备课+单元备课)--第1页
人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》全单元备课(课时备课+单元备课)--第2页
课题事件发生的可能性课型新授课
教学内容教材第44页例1
知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则
是不确定的。
过程与方法：能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定
教学目标
（肯定）、可能、不可能做出判断叙述出来，并能简单地说明理
由。
情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。
教学
能对一些事件的可能性做出正确判断。
重难点
教学准备PPT课件
教学过程个
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