部编分层训练三年级语文下册期末测试培优卷 （含答案）（2025年）.docxVIP

（2025年）

知识点归纳总结

一、基础知识

1.读音辨析

识别多音字和易读错字，如“鸳鸯”的“鸯”读yāng，“掷出”的“掷”读zhì，“懦弱”的“懦”读nuò等。

通过对比选项，选出读音全部正确的一组。

2.拼音与字词

根据拼音书写正确的字词，如“yīngmiàoqílángyǎnzòu”对应“婴庙骑廊演奏”，“wēiwǔlàzhúchènshānyōuxián”对应“威武蜡烛衬衫悠闲”。

考查对字词的掌握和书写能力。

3.词语仿写

仿写ABB式、AABC式、ABAC式等结构的词语，如ABB式的“红彤彤”可以仿写为“亮晶晶”、“绿油油”，AABC式的“依依不舍”可以仿写为“孜孜以求”、“念念有词”，ABAC式的“无边无际”可以仿写为“自由自在”、“人来人往”。

4.加偏旁组字

通过给汉字加偏旁组成新字，再与后边的字组成词语，如“隹”加“冫”成“准”，组成“准备”；“佥”加“石”成“险”，组成“危险”。

考查对汉字结构的理解和运用能力。

5.四字词语

补充四字词语并理解其含义，如“争奇斗艳”、“光彩夺目”、“守株待兔”、“哄堂大笑”、“人山人海”、“通情达理”、“翻天覆地”、“刻舟求剑”、“梅兰竹菊”等。

识别词语中的近义词、反义词，以及特定文化背景下的词语（如花中四君子）。

6.词语解释

根据语境选择词语中带点字的正确解释，如“信用”、“相信”、“信奉”、“听凭”、“凭据”、“书信”等词在不同句子中的含义。

考查对词语多义性的理解和辨析能力。

7.句子改写

缩句，如将“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了”缩写为“秋天来到了”。

改转述句，如将“庆龄说：‘我并不后悔，因为我没有失信。’”改为“庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信”。

修改病句，如“爸爸多次反复地讲这个故事”中应删去“多次”或“反复地”。

仿写句子，如根据“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”仿写“清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球”。

8.积累运用

古诗默写，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等。

课文内容回顾，如认识《剃头大师》中的小沙，《我不能失信》中的宋庆龄，以及冰心（谢婉莹）的《肥皂泡》。

文学常识识记，如造纸术是东汉蔡伦发明的，《清明上河图》是北宋张择端画的，赵州桥是隋朝李春设计并参与建造的。

美文背诵，如《溪边》中的“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”，《火烧云》中的“这地方的火烧云变化极多”。

谚语运用，如结合语境写出“眼见为实，耳听为虚”和“人谁无过？过而能改，善莫大焉”等谚语。

二、能力提升

1.阅读理解

理解文章内容，如《荷花（节选）》中“冒”字写出了荷花的鲜艳夺目和卓尔不群之态。

概括文章内容，如用“千姿百态”形容荷花的多种姿态。

分析修辞手法和表达效果，如将大自然比作画家，并夸赞其“能工巧匠”。

理解文章深层含义，如“一大幅活的画”指的是色彩明艳、姿态万千的活生生的荷花池。

2.短文阅读

给短文加标题，如《野菊花》。

选择词语的合适解释，如“自然”在“美得自然”中解释为“不呆板”，在“大自然”中解释为“自然界”。

识别并改写反问句，如“人不也需要有一点野菊花的精神吗？”改为“人也需要有一点野菊花的精神”。

归纳短文内容，如野菊花的用途包括消炎止血、清热败火、治感冒、泡茶喝等。

理解短文主题思想，如学习野菊花朴素、顽强、无私奉献的精神。

三、写作

1.写作要求

题目自拟，围绕“父母对我的关爱”这一主题展开。

书写规范整洁，正确使用标点符号。

写出真情实感，字数在300字左右。

2.写作指导

选择一件印象最深的事来写，如父母在生病时的照顾、学习上的鼓励、生活中的点滴关怀等。

通过具体事例展现父母的爱，如描述父母的言行举止、自己的内心感受等。

表达自己的感激之情和对父母的理解与体谅。

综上所述，这份文件涵盖了三年级语文下册期末测试的基础知识、能力提升和写作等多个方面，旨在全面考查学生的语文综合素养。通过练习和归纳这些知识点，学生可以更好地掌握语文学习的重点和难点，提高语文水平。

2025年部编分层训练三年级语文下册期末测试培优卷

(时间：90分钟满分：100分)

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

总分

得分

卷首寄语：同学们，紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧!相信只要细心，你一定会完成得很出色的。加油!

第一部分基础知识（55分）

一、下列加点字的读音全部正确的一组是（）。(2分)

A．鸳鸯（yāng）纤细（xiān）痕迹（hén）实验（yàn）

B．掷出（zhèn）懦弱（luò）