冀教版四年级数学下册第五单元 分数的意义和性质教案2分数的意义(二).pdfVIP

冀教版四年级数学下册第五单元分数的意义和性质教案2分数的意义(二)--第1页

分数的意义

：冀教版《数学》四年级下册第4849页。

教学目标：

1、初步理解单位“1”和分数的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解

分数的意义。

2、进一步培养分析、综合与抽象概括的能力。

3、通过丰富的实例,让学生经历分数意义的概括过程。

4、进一步感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。

教学重难点：初步理解单位“1”和分数的含义,经历分数意义的概括过程,

进一步理解分数的意义。

教学准备：准备彩纸

教学方案：

一、创设情境,引出课题。

1、做一做

拿出一米长的彩纸

师：请你估计一下这条彩纸有多长？

生：大约一米。

师：如果我们把彩纸平均分成四份,并贴在黑板上,标出一米

师：请你说说每份这条彩纸的几分之几？是几分之几米？

生：每份是这条彩纸的四分之一,是四分之一米。

师：1/4和1/4米各表示什么意思？

生：把一米长的彩纸平均分成4份,1/4表示其中1份；1/4米表示其

中1份的实际长度。

师：很好,语言表达的很清楚也很完整,谁还想再来说一说。

师：那2份是这条彩纸的几分之几？是几分之几米？

并与同桌先说一说,2/4和2/4米各表示什么意思？

生：2份是这条彩纸的四分之二,是四分之二米。

把一米长的彩纸平均分成4份,2/4表示其中2份；1/4米表示其

中2份的实际长度。

师：那3份、4份呢？咱们以四人小组的形式来讨论一下。

师：通过咱们以上的讨论得出：分数可以表示单位“1”的几分之几,

还可以表示具体的量。

2、说一说

1、出示教材中的图片

师：你能说出下面每个分数表示的意义吗？

小组讨论——全班交流

冀教版四年级数学下册第五单元分数的意义和性质教案2分数的意义(二)--第1页

冀教版四年级数学下册第五单元分数的意义和性质教案2分数的意义(二)--第2页

2份,1/2表示其中1份

把一个正方形平均分成4份,1/4表示其中1份

把6面小旗平均分成3份,2/3表示其中2份,是4面小旗。

把一条线段平均分成8份,3/8表示其中3份。

师：把1千克平均分成5份的线段图,说一说1千克的1/5和4/5各

是多少千克？

生：1千克的1/5是1/5千克

1千克的4/5是4/5千克。

师：像这样的一块月饼、一个图形、6面小旗、一条线段。。。都可以

看作一个整体,用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。

师：生活中还有哪些事物和计量单位可以看做单位1。

师：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做

分数。

3、议一议

维修一条公路,计划用2周完成。

平均一周要修这条公路的几分之几？

平均1天要维修这条公路的几分之几？