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人教版五年级数学上册教学计划

（2013—2014学年度第一学期）

本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的

创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教

学为突破口，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注

重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：

一、学生现状分析

平行班级，两个班学生主要来自九门、大寨、竹留、四方山等四个村，大

部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，

但创造性地进行学习的习惯较弱。部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较

差，还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从质量检测看，学生的

成绩普遍较低，且存在明显的两极分化，学困生的面还比较大。针对这些情况，

本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指

导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物

体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教

材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数

的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小

数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程

是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、

等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等

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内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学

习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种

图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、

梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，

促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通

过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会

求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数

和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在

现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”

的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码

的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变

得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养

学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用

的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会

探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

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2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单

的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5．