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六年级下册《科学》教案

主备人：刘盛晖

一、常见的建筑

教学目的:

1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

2.能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。

3.能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。敢于发表自己的观点。

4.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用,与其他同学一

起分析研究各种问题。

5.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因,通过推理解释不同

地区民居具有不同风格的原因。

6.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。

教学重点：

1.能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。

2.能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。敢于发表自己的观

点。

教学难点:

具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。

教学准备：

各种建筑的图片。

教学课时：

2课时

教学过程:

一、导入:

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1.谈谈自己家乡的建筑物。

2.谈谈自己所见所闻——建筑物情况。

二、学习新课:

（一）房屋的变化

1.让学生明确活动的任务。

教师讲述:早在55万年前,我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自

己的房屋。你知道从天然山洞到现代的高楼大厦,人类的房屋经历了怎样的变化

过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网

来获取资料。再通过整理和分析资料得出结论。

2。学生围绕上面的问题独立获取信息。教师提示学生在查阅资料的过程中,

应注意以下几点:

(1)可以围绕上面的问题,阅读课文中的资料。

(2)选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料。

(3)将得到的信息,及时记录在资料卡片中。

(4)利用第4记录表格,有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋,

如天然山洞,树巢,可以动的草棚或兽皮帐篷,土屋,砖瓦民居,故宫,白金汉宫,

美国白宫,纽约的玻璃大厦,摩天大楼等,分析并记录它们的外形,主要材料,主

要功能,采用的工具和技术。

3,组织学生汇报,讨论。

学生先在小组交流自己的阅读结果,说说人类的房屋是怎样发生变化的,然

后围绕着房屋变化的原因进行讨论,引导学生从记录表中分析:建筑物在外形,

材料,结构,功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。

4。根据实际情况,教师可帮助学生做适当的分析归纳小结。

5。请学生课下搜集各个地区房屋的图片和国内外著名建筑物的图片。

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由天然洞穴到人造住所,结构由简单到复杂,功能由单一到综合的过程。随

着科学技术的进步,建筑材料,建筑工具和建筑机械得到了发展。建筑材料经历

由天然的树枝,泥土,石料,到人造的砖瓦,石灰,水泥,玻璃,钢铁等。冉到合成的

塑料,纤维,纳米材料。建筑由原始的石器到金属,斧,锯等。建筑机械由手工操

作,半手工操作,机械化到自动化。

第二课时

一、导入

说说房屋的变化。

二、学习新课

（一）不同风格的房屋

1.指导学生认识不同地区的房屋在外形,材料和功能等方面的不同。

(1)提出问题。教师出示2～3幅不同地区的房屋图片。让学生观察后

提问:不同地区的房屋在外形,材料和功能等方面有什么不同。

(2)指导学生搜集和整理信息。教师先对活动的方法和过程提出具体