一年级科学上册全一册教学设计大象版.docVIP

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一年级科学上册教案

打算单元吹泡泡学

教材分析：

本课是小学生学习科学课的起先，也是引领学生走进科学探究的启蒙教化。精确把握《课程标准》、理解课程目标和敏捷运用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们特别宠爱的一种小嬉戏，它不仅是孩子们感爱好的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着很多科学现象和科学原理。

学情分析：

一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充溢了新奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲惫，对棵难学习不适应，有意留意的时间比较短，视察实力有限等不利因素。

教学目标：

⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。

(2)知道科学探究的大致过程。

(3)能感受科学实脸的欢乐，保持对事物的新奇心。

教学重点、难点：

经验“吹出大泡泡”的探究过程.，

教具、学具打算：

小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、试验记录单。

老师材料:课件、泡泡水、吸管等。

教学过程：

（1）导入。

师:这是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;其次，宁静。桌子在科学课中叫试验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，特地摆放试验材料;横线的下半部分我们叫作试验区。我们一起齐读口诀:“试验桌，摆整齐。器材区，有依次;试验区,要干净。科学探讨要宁静。”

师:我们今日的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》）

生:我们这节课的主题是吹泡泡。

师:说得真棒！今日我们就要在吹泡泡中学科学。(板书主题）

（2）探讨泡泡的过程。

①布置任务。

师：今日老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家特别熟识，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它宠爱和一群小伙伴环游世界，

给小挚友递送包袱并用科学的方法帮他们解决困难。但今日，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！

乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成爱护罩，爱护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都依据老师要求在科学课上完成三个任务就能爱护我们的星球。同学们能帮帮我吗？

②开展任务。

任务一：吹泡泡。 ^

师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先相识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。这根吸管其实是把两根吸管的一端用透亮胶带粘在一起做成的，粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。（学生相识材料）

师：在吹之前，老师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时候留意吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。其次，不能对着同伴吹。第三，音乐响起试验起先；音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上，然后坐端正。（音乐响起）

师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时,把吸管拿起来，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口气。(学生练习吹泡泡，老师巡察）

师(音乐停止）:吹泡泡好玩吗？想再玩一次吗？

生:想!

师:这次老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要细致视察泡泡有什么特点。等会儿我们一起来沟通。（音乐响起。学生吹泡泡，老师巡察）

师（音乐停止):我们现在来沟通一下，泡泡有什么特点？

师:同学们都视察得很细致，我们顺当完成了第一个任务。

任务二:吹一杯泡泡。

师:现在我们进行其次个任务，难度升级了。我们要吹一杯泡泡，但乐迪说这杯泡泡是有要求的，我们一起来齐读要求：“轻吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆整齐。”

师:在这个要求中，我们要留意哪些地方？

生1:泡泡到杯口停。

师:为了让泡泡在杯口停，我们吹的时候肯定要渐渐吹。现在我们来试验一遍，消同学们左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入杯子中，眼晴看着杯子，一口气，渐渐吹。（学生试验吹一杯泡泡，老师巡察）

师:老师在巡察的过程中，发觉有个别同学吹得和下面两幅图一样，我们来推断一下它们是否符合要求。（PPT出示两杯泡泡图片，学生推断是否符合要求）

师:同学们，我们再试一遍。请你们从大盒子里取出其次杯泡泡水，留意，要想更好地限制泡泡停的位置，必需渐渐吹。（学生试验吹一杯泡泡，老师巡察）

师:现在有两杯泡泡，请同学们视察一下杯子里的泡泡有哪些改变。

生1:泡泡变成方形了。

生2:最底下的像蜘蛛网，上面的有大有小。

生3:—会儿泡泡变少了。

师:泡泡一会儿就变少了，你认为这样制造的泡泡爱护罩可行吗？

生:不行！很快就破了。

乐迪(播放录音）:同学们，感谢你们制造出泡泡爱护罩，但是泡泡很快就会消逝，如何让泡泡保留更长时间呢？解决这个问题须要同学们进行科学探究才能完成第三个任务。有信念吗？

任务三：探究如何使泡泡保留时间更长。