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2017年秋部编历史七年级上册教学设计

课题17西晋的短暂统一和北单元第四单元主备人时间

方各族的内迁

情感态度和认识成由俭败由奢的道理和民族团结对巩固统一的重要性。

学习价值观目标

目标能力目标分析西晋速亡的原因

知识目标了解西晋的建立、八王之乱和北方游牧民族的内迁。

重占

•SB.八王之乱西晋建立

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难点北方游牧民族内迁

学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法讲述法、讨论归纳法、情景教学法

课前1、学生课前做好预习，通读本课内容，找岀什么是八王之乱

准备2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。

教学过程二次备课

—、导入新课

利用旧知识导入新课：

复习提问“二国”指的是哪二个政权？定都在哪里？建立者分别是谁？各是哪

一年建立的？（答案见幻灯片中表格）

师：是谁结束了三国鼎立的局面，统一了全国？魏晋时期，除了汉族，还有哪

些民族活跃在历史的舞台上，他们又做了些什么？（板书课题）

二、阅读教材页，思考下列问题，分钟后检测，看谁回答的准确。

78-815

1、西晋建立的时间、建立者、都城？西晋统一全国的时间？

2、八王之乱的背景、含义、影响？

3、北方游牧民族内迁的时间、内迁的民族及路线？

4、什么时候谁统一了黄河流域？

三、学习新课

（-）西晋建立

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1、想一想：三国中哪一国有条件完成统一？（出示《三国实力比较表》）

、运用地图演示、年，魏国灭蜀国、年，司马炎废魏帝，自立

2A263B266

为皇帝，建立西晋C、280年，西晋灭吴，统一全国，三国鼎立结束

3、帮助学生整理西晋统一的过程，明确三国灭亡的先后顺序（蜀-魏-吴），

明白；此时三国尽归司马氏

师：西晋之所以能统一南北主要原因师北方经济的恢复和发展比较迅速，国力

日益强盛，与此同时，南方的吴、蜀两国的统治日益腐朽，统一符合历史发展

的趋势和人民的愿望。

二、八王之乱

1、读材料，了解西晋当时的社会风气

西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排

金门而入紫沟。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟

钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰孔方”。文章问世后，广为

传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱”的同义语。

问：这则材料说明了当时什么样的社会风气？

唯利是图、道德沦丧、享乐之风盛行

2、问：西晋的政治统治有什么特点？

师总结：西晋统治者在政治上昏庸腐朽，生活上及其腐化。大臣石崇弓国舅王

恺斗富就是一个典型。（幻灯10、11）

师：为了巩固司马家族的统治，西晋采取了大封同姓诸王的政策，后来又让封

王移封就镇，导致宗室诸王势力强大。

3、想一想：在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？再想一想，分封诸

王对中央政权的统治会造成什么危害？

西周：王室衰微，诸侯争霸西汉：七国之乱

危害：分封诸王（分封制）必然导致诸侯王威胁中央集权

4、观察漫画：你知道下面两幅漫回说的是什么事件吗？（统治集团奢侈腐

化、八王之乱）

5、学生阅读小故事《傻瓜皇帝