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人教版一年级数学上册全册教案

教学目标：

1.通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用

来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。

2.通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的不错品德。

3.让学生感受到生活中处处有数学，加强学习的乐趣和自信心。

教学内容：

教科书第18页做一做及相关练习。

教具学具：

主题课件，学具卡片。

教学设计：

教学第18页购票图

创设动画情境，引导学生观察。

1.师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了

不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是

他一个人来到车站买票上车

[将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，

对数学学习产生亲切感。]

a、教师演示买票课件。

b、学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一

共有多少个?

如果以红衣服排第一，再说一说谁排第二，小聪聪后面的解放军叔叔排第几，

最后一位叔叔排第几?

学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。

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d、师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排

队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么?

引导学生明白自身已经是小学生了，自身能做的事要自身去做，在外出的时候，

要养成遵守公共秩序、文明守纪的不错品德。

[充分利用教材的可教育资源，适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪

的教育，使思想品德教育做到随风潜入夜，润物细无声，学生易于接受。]

2.动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前。

a、教师提问：此时有几个有在买票?谁排第一?小聪聪排第几?聪聪后面的两位

叔叔呢?让学生再一次在具体环境中区分几个和第几个，同样先在小组内交流，再

全班交流。

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教学目标：

1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的不错习惯。

4.培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：学会看整时

教学难点：整时时针、分针所在的位置

教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件，头饰。

教学过程：

一.明确提出问题：

1.请同学们听听这是什么声音?(嘀嗒

再听听这是什么声音?(闹钟声……)

2.生活中我们时时刻刻离不开钟表，钟表有着各种不同的形状，(圆的、方的、

扇形的……)钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?

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整合问题：

1.说一说，关于钟表，你都知道哪些知识内容?

2.今天我们就来认识一下钟表。

三.解决问题：

1.自主学习，解决问题

学生拿出学具钟，说说在钟面上你都看见了什么?