Unit 1 My classroom Part B Lets learn Colour and say Lets check (说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartBLetslearnColourandsayLetscheck(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyclassroomPartBLetslearnColourandsayLetscheck(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教材分析

Unit1MyclassroomPartBLetslearnColourandsayLetscheck(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit1，围绕“我的教室”这一主题展开，通过Letslearn部分学习新单词和句型，Letscheck部分进行巩固练习。本节课内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和语言学习规律，有助于提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够提升语言运用能力；通过了解教室文化，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维品质和自主学习能力。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也存在一些学习上的挑战。首先，学生层次较为均衡，但部分学生在词汇量和语法理解上存在不足，需要教师给予更多的关注和指导。在知识方面，学生对基本的英语字母、单词和简单句型已有初步了解，但对复杂句型的掌握程度不一。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但读写能力相对较弱，尤其是写作能力，需要通过本节课的学习得到提升。在素质方面，学生的合作意识和参与度较高，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少主动发言。

行为习惯上，学生上课注意力集中，但有时容易分心，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理来维持。对课程学习的影响是，学生的积极参与和兴趣对于语言能力的提升至关重要，因此，本节课将通过互动性强、趣味性高的活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“我的教室”的情境，让学生在真实的语境中学习新单词和句型。

2.结合游戏法和角色扮演，设计“ColorandSay”和“Letslearn”环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.利用多媒体教学，如图片、视频等，丰富课堂内容，帮助学生直观理解新知识。

4.采用小组合作学习，让学生在互动中提高语言运用能力，培养团队协作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示教室的图片或视频，引导学生思考：“Whatisyourclassroomlike?”，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的教室物品单词，如“desk,chair,blackboard,bookshelf”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新单词和句型，如“wall,window,door,computer,desk,chair,blackboard,bookshelf”等，并解释其用法。

-举例说明：教师通过实物或图片展示，如展示一张桌子，引导学生说出“adesk”，并逐渐过渡到“Whatsthis?Itsadesk.”的句型。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，如“Canyoudescribeyourclassroom?”，让学生运用新学的单词和句型描述自己的教室。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个教室物品，用新学的单词和句型进行描述，如“Lookatthis.Itsawindow.Whatsthis?Itsadoor.”

-教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型，如“wall,window,door,computer,desk,chair,blackboard,bookshelf”等。

-教师总结：“Today,wehavelearnedabouttheclassroomandsomenewwordsandsentences.Remembertousetheminyourdailylife.”

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