第十九章　电磁波与信息时代 说课稿 2024-2025学年沪粤版物理九年级下册.docx

第十九章电磁波与信息时代说课稿2024-2025学年沪粤版物理九年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《第十九章电磁波与信息时代说课稿2024-2025学年沪粤版物理九年级下册》

本章主要介绍了电磁波的产生、传播及其在信息时代中的应用。通过学习，使学生了解电磁波的基本特性，认识电磁波在现代通信技术中的重要作用，培养学生的科学素养和创新意识。教材内容紧密联系实际，以生动的实例引导学生掌握电磁波的基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标旨在培养学生物理观念、科学思维、实践创新和信息意识。通过探究电磁波的特性和应用，学生将形成正确的物理观念，发展科学思维能力，学会运用物理知识解决实际问题。同时，通过了解电磁波在信息时代的作用，提高学生的信息素养，培养其在现代通信技术中的创新意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了电流的磁效应、电磁感应等基础知识，对磁场和电场有了一定的认识。此外，学生还接触过一些简单的通信技术，如无线电广播和电视信号的传输。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于电磁波这一现代科技产物表现出浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有所发展，能够通过实验和观察来理解物理现象。学生的个性化学习风格不同，有的偏好理论学习，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解电磁波的形成和传播机制可能较为抽象，需要较强的空间想象能力。

-电磁波在实际应用中的复杂性可能导致学生难以将理论与实际结合起来。

-对于一些基础较弱的学生来说，电磁波相关的数学计算和公式推导可能构成挑战。

-需要引导学生从生活实例中发现电磁波的应用，这可能需要一定的引导和启发技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍电磁波的基本概念和特性，确保学生理解电磁波的基本原理。

-运用讨论法引导学生探讨电磁波在现代通信中的应用，激发学生的思考和创新。

-通过实验法让学生动手进行电磁波传播的实验，增强学生的实践操作能力和直观感受。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示电磁波的传播动画，帮助学生形象地理解抽象概念。

-使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察电磁波的特性。

-结合网络资源，提供电磁波应用的实际案例，让学生了解其在信息时代的重要性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场利用一段关于电磁波在现代通信中应用的短视频，如手机信号传输、无线网络等，引发学生对电磁波的兴趣。

-提出问题：“你们知道电磁波是如何传递信息的吗？它和我们的日常生活有什么关系？”

-邀请学生分享他们对电磁波的了解和疑问，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新课（用时25分钟）

-介绍电磁波的基本概念、产生和传播特性，通过图示和动画帮助学生理解。

-讲解电磁波在信息时代的重要应用，如无线电广播、电视、手机通信等。

-结合实际案例，解释电磁波在通信技术中的工作原理，如调制和解调过程。

-教师边讲边提问，检查学生对新知识的理解情况。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论电磁波在日常生活中的具体应用，并思考如何将这些应用与所学知识联系起来。

-每组选代表进行汇报，其他学生进行补充或提问。

-教师对学生的讨论进行点评，引导他们深入理解电磁波的应用原理。

4.巩固练习（用时5分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，题目涉及电磁波的基本概念、传播特性及应用。

-学生互相检查答案，教师选取部分题目进行讲解，解答学生的疑问。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调电磁波在信息时代的重要性。

-鼓励学生在课后进一步探索电磁波的应用，并思考如何将所学知识应用于实际问题。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过师生互动和巩固练习，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，通过实际案例和讨论，培养学生的核心素养，提高他们解决实际问题的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电磁波的发现与发展》：介绍电磁波的历史背景，从麦克斯韦的电磁理论到赫兹的实验验证，让学生了解电磁波的科学探索过程。

-《电磁波在现代通信中的应用》：深入探讨电磁波在现代通信技术中的具体应用，如光纤通信、卫星通信等，以及它们对社会发展的影响。

-《电磁波与我们的生活》：分析电磁波在日常生活中的广泛应用，如无线充电、物联网等，让学生认识到电磁波与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究电磁波