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共建和美校园文化-培

养学生良好习惯

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

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共建和美校园文化培养学生良好习惯

一、研究的背景和意义

中外很多著名教育家都提到习惯养成在教育中的重要性。如

“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命

运。”（中国叶圣陶）。“播种一个行动，你会收获一个习惯；播

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种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命

运。”（英普德曼）小学生正处于身心发育的关键时期，他们在学

·

校的生活会给自己的认知、情感、意志、性格等带来很大的变化。

我们的教育可以通过培养学生良好习惯，来促进他们的身心发育，

完善他们的内心世界，为他们良好意志品质的形成奠定基础。

要培养学生良好习惯，只靠简单的说教效果甚微。校园文化的

建设在学生良好习惯的养成上起着至关重要的作用。小学生的感

知、记忆、想象、思维正在经历从感性和形象思维向理性和抽象思

维的过渡，他们比成人更加需要时间来养成一个好习惯。行为心理

学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定

的习惯。一个和美的校园文化环境会在潜移默化中规范学生的行

动，从而把纯粹由教育工作者直接进行的活动纳入到整个的教育环

境中，扩大了对学生教育、影响的空间和时间，使他们处处感受到

好习惯的影响和教育，进步得更快更扎实。

创建什么样的及如何创建和美校园文化，为学生习惯的养成提

供土壤，是我们这个课题所要研究的问题。

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二、研究概况

首先，围绕课题确定具体的研究问题。通过召开全体教师会、

教研组长座谈、网络收集资料等，我们把课题分解成了几个小问

题：学校周边环境及学校生源调查；和美的校园文化环境可以简化

为“和美”：净、静、竞、景；和美的校园文化环境需要课堂内外

教育、家庭和学校教育、学校活动和班级活动融合等多方面的合

力；如何评价和美校园文化对学生的影响。

其次，围绕问题确定详细的研究方法。调查法：通过部分学生

座谈，随机抽学生谈话，校外观察，家访等了解学校周边环境及学

生生源概况。实验法：通过创造一个和美的小氛围来观察学生在其

中的表现及变化，了解文化环境对学生的影响。文献、网络资源研

究法：通过查阅有关资料了解同时间和不同时间其它学校在相关问

题方面的实践及效果，关注有关教育专家对类似问题的论述及指

导。数量研究法：通过对具有一定良好习惯和不良习惯的两部分学

生在行为习惯的表现原因、表现程度不同，进行数量上的分析、对

比，得出良好习惯养成需要具备的环境要求。

最后，根据研究问题和研究方法分工进行研究。由班主任老师

提供学生家庭背景的资料及平时观察到的隐藏在学生行为背后的成

因。尽可能从“净、静、竞、景”几方面对学校环境进行美化：校

园文化宣传栏，卫生保持主题黑板报，值周同学明礼要求。借助网

络、书籍和杂志搜集有关校园文化建设方面的实践经验和成效，结