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第一单元物质的变化

“物质的变化”单元是本册的起始单元，属于物质科学领域的内容。

本单元是在中年级学生认识了有些物体的形状或大小发生了变化，构

成物体的物质没有发生改变之后，进一步认识有些物体发生了变化，

构成物体的物质也发生了改变。本单元以“变化”为主线，指导学生

通过实验等活动，观察蜡烛燃烧、苹果切面变色、铁钉生锈等实验现

象，再运用分析、比较、归纳等方法，使学生认识到这些物体发生变

化时，构成物体的物质也发生了改变，并能够运用所学知识解决生活

中的实际问题，如金属防锈等。

第一课、空气的成分

教学目标

科学知识

1.能说出空气是一种混合物质。

2.能说出氮气和氧气是空气的主要成分。

科学探究

1.能从空气的组成的角度提出可探究的科学问题。

2.能通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关空气成分的信息。

3.能用科学语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。

4.能用分析、比较、推理等方法得出实验结论。

科学态度

1.能对研究空气的成分产生浓厚的探究兴趣。

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2.能与他人合作完成空气成分的实验,并愿意综合考虑小组各成员意

见，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境(STSE)

能说出人类与空气的相互影响及相互依存关系。

教学准备

教师准备

蜡烛2支、木条、玻璃片、集气瓶、水槽等。

课前搜集有关氧气、氮气用途的资料，《科学学生活动手册》，笔，等

等。

教学过程

空气的成分

(一)创设情境，提出问题

1引导:点燃两支相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来。观

察会产生什么现象?想一想蜡烛为什么会熄灭呢?

2.提问:蜡烛熄灭后集气瓶内的空气用完了吗?

(二)探究发现，形成知识

1.实验(一)。(1)掌握方法。

播放有关实验材料和方法的视频，要

求学生理解记忆。讲解:

A.把一支蜡烛粘在玻璃片上放在水

槽中;向水槽中加入大约5厘米深的

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水，水不宜太多，能淹没蜡烛下部即可，倒水时不要弄湿烛芯。

B.不点燃蜡烛，用集气瓶把蜡烛扣上，观察水能研究空气的成分进

入杯子吗?

把现察到的实除现象和得出的实验结论记染在下面，c.点燃蜡烛，

用集气瓶罩在蜡烛上，观察实验现象。

(2)实验观察。

实验结论:学生分组进行实验，并把观察到的实验现象记录在《科

学学生活动手册》第1页中。教师巡视指导，提示学生注意安全。

(3)分析现象。

汇报:指定学生汇报实验中观察到的现象。(蜡烛熄灭，集气瓶内水面

升，并高出水槽中的水面。)

讨论:A.集气瓶内水面上升的现象说明了什么?(说明瓶子内的空气少

了，“腾”出了一部分