通用版2025版高考历史大一轮复习选修四中外历史人物评说应考能力提升含解析.docVIP

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选修四中外历史人物评说

1．命题特点上，多考查与某些重大事务有关的历史人物。

2．命题范围上，多以中国历史人物为主；选修与必修相结合。

3．命题的内容多考查历史重要转折时期的历史人物。如“明清之际”“鸦片斗争前后”“民国初年”等重要时期的人物，还有与当前社会热点问题相联系的人物。

4．考查形式上，都以新材料为依托，创设新情境，考查学生的提取信息和概括归纳问题的实力。

5．设问方式上，一般为2问，据材料和所学学问分析历史人物生活的时代背景，依据时代背景来考查历史人物行为或思想产生的缘由以及对历史人物的评价。

通过历史人物的言行，突出体现对民族沟通融合与民族认同感的考查

(2024·高考全国卷Ⅱ，T47)

材料三娘子(1550—1613)，明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系忽然惊慌，在三娘子的劝告下，俺答汗同意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，接着与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)依据材料并结合所学学问，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的缘由。

(2)依据材料并结合所学学问，简要评价三娘子的历史功绩。

解析解答本题的关键在于将三娘子的行为与明代我国多民族国家的发展有机结合起来。第(1)问，依据材料“深受俺答汗器重”“相持已近200年”“开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易”等信息，从三娘子推动明、蒙之间经济发展、满意人民安定生活的愿望等角度作答。第(2)问，可从促进民族间经济文化沟通、安定社会政治秩序角度进行作答。

答案(1)多年斗争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人实力与威望。

(2)推动了蒙汉人民的经济文化沟通；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原地区社会进步。

从对比分析角度，考查中国历史上的重要人物，突出考查维护国家统一和发展

(2024·高考全国卷Ⅲ，T47)

材料唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制。唐宪宗李纯(805—820年在位)整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况起先好转。他任用主见“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐不听从朝廷的剑南西川(今四川中南部)与浙西镇(今苏南、浙西地区)，取得成功，割据多年的魏博镇(今冀南、豫北)主动归顺。814年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇(今河南南部)，仍沿旧例以宦官监军，将帅不愿出力，战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。817年平定淮西，俘杀淮西节度使吴元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减。藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛。因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)依据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的缘由。

(2)依据材料并结合所学学问，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处。

解析解题的关键在于奇妙地从材料信息中提炼出唐宪宗能够获胜的缘由。第(1)问，可以从唐宪宗继位后实行的经济措施、在作战过程中不断调整策略等方面进行回答，其中应着重体现唐宪宗的开明与务实精神。第(2)问，须要立足材料信息“唐朝一时兴盛”“元和中兴”等，并与唐太宗李世民的“贞观之治”进行对比，既要体现二者维护统一、加强中心对地方的领导，又要体现治世时的国泰民安、政治稳定、经济发展、百姓安乐等。

答案(1)开源节流，增加朝廷财政收入；看法坚决、重用主见加强中心集权的官员；敏捷调整征讨策略；剿、抚并用。

(2)维护国家统一；加强中心集权；努力实现政治稳定、经济发展。

与当今国际政治相联系，考查外国历史上的重要人物

(2024·高考全国卷Ⅰ，T47)

材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国起先加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国相互理解，消退一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福实行一系列措施，包括废除与古巴的不同等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国