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第1课《声音与生活-准备阶段》教学设计
课题
声音与生活-准备阶段
单元
第二单元
学科
综合实践活动
年级
五年级
核心素
养目标
价值体认:通过学习声音与生活能够了解到声音在生活中扮演着重要的角色,是人类沟通的重要手段,帮助我们感知周围环境。
责任担当:在学习“声音与生活-准备阶段”活动的过程中,了解如何收集和记录声音,为自己和小组的制定方案做准备。
解决问题:能够运用创新思维和解决问题的能力,解决查找资料、完成问题的探讨等难题,提高问题解决能力。
创意物化:通过各种形式进行活动的创意物化,如将本课所学知识内容运用到生活中,加强对噪音的运用。
教学重点
能够运用创新思维和解决问题的能力,解决查找资料、完成问题的探讨等难题,提高问题解决能力。
教学难点
通过各种形式进行活动的创意物化,如将本课所学知识内容运用到生活中,加强对噪音的运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第1课《声音与生活-准备阶段》
板书课题。
鸟鸣声、流水声、歌声、口哨声、刹车声、撞击声……我们的周围处处存在声音。有些声音让人身心愉悦,有些声音则让人烦躁不安。你对声音了解多少?声音与我们的生活有什么联系?让我们一起来开展主题为“声音与生活”的研究吧!
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
一、提出问题
生活中有哪些声音?哪些声音是人们喜欢的?哪些声音是人们不喜欢的?关于“声音与生活”,你还想知道些什么呢?和同学聊一聊吧!
日常生活中有哪些声音?声音是怎么产生的?
我喜欢那些悦耳动听的声音,不喜欢噪声。噪声会影响睡眠、妨碍学习,让人烦躁不安。
听说有些声音能够服务于我们的生活,你们知道是哪些声音吗?
我们常说的噪声到底指的是什么呢?人们是通过哪些方法来减少嗓声的危害的呢?
音乐:包括各种乐器演奏出来的旋律,以及歌曲,人们通过音乐来表达情感与文化。
白噪音:一种包含所有可听频率并均匀分布在整个频谱上的随机信号,常用于掩盖其他不愉快或突兀的噪音,有助于集中注意力或促进睡眠。
蓝色噪音:与白噪音相反,高频成分增强,给人一种尖锐刺耳之感,一般用于特定应用场合,如某些实验室测试等。
[链接]
“能够服务人类的声音”
自然声音
流水声:可以营造宁静的氛围,帮助放松心情。
鸟鸣声:清晨的鸟叫声常常被认为是一种愉悦和振奋人心的自然音景,有助于提升精神状态。
风声:轻柔的风吹过树叶或草地发出的沙沙声,可以带来舒缓感。
音乐
古典音乐:研究表明,古典音乐(如巴赫、莫扎特等)的旋律可以促进大脑活动,提高学习和工作效率。
白噪音/粉红噪音:这些连续而均匀的声音(例如风扇声、雨声)可以掩盖其他干扰性噪音,帮助人们更好地入睡或集中注意力。
噪声的定义以及人类用什么方法来减少噪声的危害?
噪声定义:噪声是一种非期望的声音,通常具有随机性和不可预测性。它可以来自自然界(如雷声、风声)或人类活动(如交通、工业生产)。
噪声特征:频率范围广:噪声可以包含多种频率成分,可能会覆盖到我们希望听到的有用声音。
物理隔音措施:
使用隔音材料,如吸音板、隔音窗户和门,可以有效阻挡外部噪音。
使用耳塞或耳罩:
在嘈杂环境中工作或生活时,可以佩戴耳塞或耳罩来保护听力,减少直接接触到高分贝声音。
你打算探究哪些有关“声音与生活”的问题呢?确定想要探究的问题,与志同道合的同学组成活动小组,通过讨论共同制订活动方案吧!
“声音与生活”活动方案
活动主题
收集好声音
小组名称
最美声音队
组长
王宇
组员
刘洋、张玉、秦天
活动目的
加强参与者对日常声音的认知与理解。
培养参与者的听觉敏感性,提升审美能力。
活动准备
提供相关指导手册,帮助了解如何收集和记录声音。
准备录音设备及材料准备:麦克风、录音机或手机。
活动内容与具体安排
活动时间
活动内容
活动方法
负责人
10.21
收集小组认为好听的声音
随机记录
王宇
可能遇到的困难及解决办法
可能遇到的困难:由于距离过远或角度不对,导致无法清晰捕捉到目标声音。解决办法:调整距离与位置:根据不同声音源调整记录的位置靠近柔和声音,远离响亮噪声。
实验不同角度和高度:尝试从不同角度和高度进行录制,以找到最佳效果。
预期成果
体验到收集声音的乐趣,提高了对声音艺术的兴趣和理解。
知识拓展
1.音乐对我们身体健康的好处。
减轻压力与焦虑
放松效果:听音乐可以降低皮质醇(压力激素)水平,有助于缓解紧张情绪,使人感到更加放松。
情绪调节:特定类型的音乐(如轻音乐、自然声音)能够帮助调节情绪,减少焦虑和抑郁症状。
改善睡眠质量
促进入睡:温和的背景音乐可以帮助人们更快入睡,提高睡眠质量,并减少失眠现象。
深度睡眠:研究发现,听柔和的音乐能增加深度睡眠时间,从而提高整体恢复能力。
增强认知功能
提
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