2025年人教版高中语文必修下册第八单元责任与担当第15课谏太宗十思疏.pptx

第八单元责任与担当

15谏太宗十思疏*答司马谏议书

●学习目标

语言建构与运用：积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等

文言知识。

思维发展与提升：赏析两文不同的说理风格、行文艺术特色及语言风格。

审美鉴赏与创造：认识作者观点在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。

文化传承与理解：把握两文思想观点，学习仁人志士心怀天下、坚守道义、敢于担当的崇高品格。

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谏太宗十思疏

自主学习

合作探究美文欣赏能力提升

课前预习

课堂学习精彩片段课后巩固

目录CONTENTS

课前预习自主学习

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语文(必修·下册RJ)

知人论世

敢于“犯颜切谏”的诤臣——魏征

简介：魏征(580—643),字玄成，巨鹿(今属河北)人，唐朝初年著名的政治家和历史学家，曾参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，迁左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。

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成就：魏征提倡“无面从，退有后言”“爱而知其恶，憎而知其

善”。建议太宗广开言路，认为“兼听则明，偏听则暗”,辅佐唐太宗创立“贞观之治”的大业，被称为“一代名相”。魏征病卒后，唐太宗痛惜“遂亡一镜矣”。

代表作品：《隋书》的序论，《梁书》《陈书》《齐书》的总论，主编有《群书治要》,还有《魏郑公诗集》《魏郑公文集》等。言论散见于《贞观政要》。

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背景回眸

直言进谏陈得失

这篇奏疏是魏征于贞观十一年(637)写给唐太宗的。当时，经过战后的休养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征在这一年的三月至七月，“频上四疏，以陈得失”,这是其中的第二疏，因此也称“论时政第二疏”。唐太宗看了这些奏疏后

猛然警醒，感到很惭愧，写了《答魏征手诏》,称赞魏征“诚极忠款，言穷切至”,并说“公之所谏，朕闻过矣。当置之几案，事等弦、韦”,表示从谏改过。

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文学常识

疏

疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。《文体明辨序说》:“七国以前皆称上书，秦初改书曰奏。汉定礼议，则有四品：一曰章以谢恩，二

曰奏以按劾，三曰表以陈情，四曰议以执异。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》(晁错)、《谏逐客书》(李斯)、《论积贮疏》(贾谊)等。

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整体感知

1.初读印象

本文的中心论点是什么?

【答案】思国之安者，必积其德义。

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[内容概括]

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[内容概括]

本文是魏征写给唐太宗的一篇奏疏。作者以政治家特有的敏锐眼力抓住了唐太宗“忘本”(即忘记以民为本)、“忘危”(即忘记隋亡的教训)的根本问题，针锋相对地提出“十思”,简明扼要地论述了要“居安思危，戒奢以俭”的道理。

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语文(必修·下册RJ)

2.文脉梳理

阅读课文，依据提取的信息完成下图。

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人君地位高，责任大(反面论证重要性)

木、流(正面)

根、源(反面)

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谏太宗十思疏

对比

(可畏惟人)

居安思危积累德义

无为而治(好处)

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具体做法(十思