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2025小学青岛版（2024）科学一年级下册《7动物的眼睛》教学设计

一、教材分析

《7动物的眼睛》处于青岛版小学科学一年级下册第二单元“见的动物之中，是

在学生初步认识动物外形、生活习性等基础上，进一步聚焦动物身体结构的关键部分一一

眼睛。教材紧密围绕学生熟悉的见动物，如猫、狗、兔子、猫头鹰、金鱼等，通过高清图

片、生动插画以及简洁文字，展示动物眼睛在形状、大小、颜色、位置等方面的显著差异，

引导学生观察不同动物眼睛的特点，探究其与动物生活环境、捕食方式、防御策略等生存需

求的紧密联系。这不仅能深化学生对动物多样性的理解，让他们从独特视角领略动物适应自

然的奇妙智慧，还为后续学习动物的其他身体结构、生理机能以及生态关系等知识筑牢根基,

开启学生深入探究动物奥秘的新征程。

二、学情分析

一年级学生经过之前课程学习，已对见动物有了一定了解，积累了观察动物外观、习

性的经验，好奇心依旧旺盛，对动物身体细节部分充满探索欲望。他们在日生活、绘本阅

读、动画片观赏中，或多或少留意过动物眼睛的不同，像知道兔子眼睛红红的、猫咪眼睛会

变化等，但这些认知零散且缺乏深度探究。该阶段学生以形象思维为主，活泼好动，注意力

易分散，喜爱直观有趣、动手参与感强的活动。所以，教学要创设充满趣味的情境，巧用多

媒体资源、实物模型，设计观察、比较、模拟体验等实践环节，充分调动学生积极性，助力

他们系统探究动物眼睛的奥秘，培养科学观察与思维能力。

三、教学目标

科学知识目标

学生能够说出多种见动物眼睛的显著特征，如猫头鹰眼睛又大又圆且朝前、金鱼眼睛

鼓凸等，至少准确描述5种动物眼睛特点。

了解动物眼睛的形态结构、位置分布与其生活环境、捕食行为、躲避天敌等生存方式密

切相关，知晓不同动物眼睛具有适应自身生存的独特功能。

科学探究目标

通过观察图片、观看视频、观察动物标本（或模型）、近距离观察校内养殖动物（若条

件许可）等方式，熟练运用多种感官细致观察动物眼睛，提升观察精准度与敏锐度。

在教师引导下，能对不同动物眼睛进行对比分析，找出异同点，如比较夜行性动物与昼

行性动物眼睛构造差异，培养比较归纳、逻辑推理能力。

鼓励学生大胆提出关于动物眼睛的疑问，如“为什么蜻蜓有那么多眼睛，激发问题意

识与探索精神。

科学态度目标

对动物眼睛及动物科学研究保持高昂热情，积极主动投入课堂探究，勇于尝试新的观察

方法，不怕困难挫折。

培养认真专注观察、如实记录观察结果、耐心倾听他人见解、积极互动交流的科学态度，

学会尊重不同观点，在合作学习中共同成长。

强化关爱动物意识，明白保护动物眼睛及其生存环境对动物生存繁衍的重要性，拒绝伤

害动物眼睛的行为。

科学、技术、社会与环境目标

感受大自然神奇创造力，惊叹动物眼睛进化适应环境的精妙,理解生物与环境相互依存、

协同进化关系。

了解人类对动物眼睛研究成果在仿生学领域应用，如仿照鹰眼制造无人机摄像头，拓展

科技视野，激发对科学技术创新的向往。

四、教学重难点

教学重点

引导学生运用多种手段全方位观察见动物眼睛特点，包括形状、大小、颜色、瞳孔变

化等，记住典型动物眼睛特征，丰富动物知识储备。

帮助学生剖析动物眼睛特征与生存需求内在联系，理解动物眼睛如何助力动物捕食、防

御、适应环境变化，构建结构与功能相适应的生物学观念。

教学难点

针对一年级学生认知水平，深入浅出解释动物眼睛适应环境的复杂生理机制，如夜行性

动物眼睛对弱光敏感度高的原理，使其初步理解但不涉及过深专业知识。

组织学生开展对比探究活动，引导他们从纷繁复杂的动物眼睛差异中梳理归纳出规律,

培养科学思维方法，提升自主探究能力。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

教师戴着一副特制的眼镜走进教室，这副眼镜镜片上画有一双超大、夸张且类似猫眼的

图案（可闪烁变色，吸引学生注意力）。

师：小朋友们，今天老师变成了一只神秘的动物，大家快来猜猜，老师模仿的是哪种动

物呀？给你们一个小提示，看看老师的眼睛有什么特别的地方。

引导学生观察教师眼镜上的眼睛图案，猜测动物名称