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五年级上数学教案小数除法_冀教版--第1页
小数除法
教学目的：
1·结合详细事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的
过程.
2．理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数、商是
一位小数除法。
3．积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重难点：
理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数、商是一
位小数除法。
教学过程：
一、复习旧知
432÷2=505÷5=
96÷12=
问题情境
1.让学生认识三种电池的型号，提出要解决的问题。
师：刚刚有同学说到这种大电池叫1号电池，那谁知道这两节〔举出5号、7号
电池〕电池分别是几号电池呢？
学生假如答不出，老师介绍两种电池的型号。
师：大家已经认识了1号、5号、7号电池。今天我们就来研究关于这几种电池
价格的问题。
老师贴出三组电池和价格图片。
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五年级上数学教案小数除法_冀教版--第1页
五年级上数学教案小数除法_冀教版--第2页
2.出示信息图，让学生理解图中的数学信息。
师：市场上出售的电池，有些是一节一节的，也有的是一组一组出售的。请看
这三组图，说一说你知道了哪些数学信息？
生：我知道了2节5号电池一组，共5元钱。
生：我知道了4节7号电池一组，7.2元钱。
生：我知道了6节1号电池一组，5.4元钱。
二、解决问题
1.解决问题〔1〕。
〔1〕提出“1节5号电池多少钱？〞的问题。鼓励学生想一想，或用自己的方
法计算。
师：从图中，我们知道2节5号电池卖5元钱，请同学们想一想，或用自己的
方法算一算：平均一节5号电池多少钱呢？
学生独立考虑并计算。
〔2〕交流计算的结果和思路。鼓励学生大胆表达自己的算法与想法。最后，用
算式表示出口算结果。
师：哪位同学愿意把自己的想法或算法告诉大家？
学生在介绍方法的过程中，老师进展恰当的评价，鼓励学生大胆地表达自己与
众不同的算法。
学生可能会有如下说法：
〔1〕这样想：一节电池2.5元，2节电池就是5元。
〔2〕我这样想：一节2元，两节4元，5元减4元还剩1元，1元是10角，10
角平均分成两份，每份5角，所以，一节电池是2元5角，也就是2.5元。
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五年级上数学教案小数除法_冀教版--第3页
〔3〕我这样算：5元除以2商2余1元，1元是10角，10角除以2就是5角，
合起来是2元5角，即2.5元。
〔4〕我这样算：把5元换成50角，50角除以2等于25角，就是2.5元。
第〔2〕、〔3〕两种方法，假如一种也没有出现，老师参与交流一种。
师：同学们用这么多方法计算出了一节5号电池2.5元，那怎样列出算式表示
计算结果呢？
学生说，老师板书：
5÷2=2.5〔元〕
〔3〕提出“怎样用竖式计算5除以2〞的问题，师生共同完成。要充分利用学
生的计算结果，边讨论边计算，重点解决余数1的后面补0继续除的问题。
师：5除以2等于2.5是同学们用以前
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