21出塞说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

21出塞说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21出塞说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教材分析

21出塞说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版，本节课选自统编版四年级上册语文教材。课文以描写边塞战争为背景，展现了将士们的英勇无畏和爱国情怀。课文结构紧凑，语言生动形象，富有感染力。教学时，注重引导学生体会诗词意境，感受诗人的情感，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语文素养。通过学习《21出塞》，学生能够体会古典诗词的艺术魅力，增强对中华传统文化的认同感；同时，通过分析诗词意象，提升学生的审美鉴赏能力；此外，引导学生思考诗词背后的历史背景，培养学生的历史意识和文化理解力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌意象的理解：通过分析“秦时明月汉时关”等诗句，引导学生理解诗歌中蕴含的历史背景和战争氛围。

-诗人情感的把握：重点讲解“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这一句，让学生体会诗人对英勇将领的赞颂和对和平的渴望。

-诗歌节奏的感知：通过朗读训练，让学生感受诗句的韵律美，培养语感。

2.教学难点：

-诗歌意境的深入理解：由于学生的生活经验有限，对古代战争和诗人情感的体会可能较为浅显，需要教师引导和启发，通过联想和想象，帮助学生进入诗歌的意境。

-诗词语言的鉴赏：古诗的语言含蓄、凝练，学生理解起来有一定难度，需要通过逐句解读、对比分析等方法，帮助学生理解诗词的语言特点。

-诗歌情感的共鸣：引导学生从自己的角度出发，感受诗人的爱国情怀和民族自豪感，这一过程需要教师提供适当的情感引导和价值观引导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合情境教学法，通过生动的语言和图片展示，帮助学生理解诗歌背景。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对诗句的理解和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示古诗的意境，如边塞风光图片、战争场景视频，增强学生的视觉体验。

4.引导学生进行角色扮演，模拟古代将士的生活和情感，加深对诗歌内容的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一首著名的边塞诗——《出塞》。这首诗描绘了古代边塞的景象，表达了诗人对和平的渴望和对英雄的赞颂。请大家先思考一下，这首诗给你带来了怎样的感受？

（学生）我感受到了战争的残酷，也感受到了诗人的爱国情怀。

（教师）很好，这首诗既有战争的残酷，也有对和平的向往。接下来，我们就一起来走进这首诗，感受其中的意境。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开课本，自由朗读《出塞》，注意读准字音，读通诗句。读完之后，请你们告诉我，这首诗主要写了什么？

（学生）这首诗主要写了边塞的景象和诗人的感慨。

（教师）非常好，边塞的景象和诗人的感慨是这首诗的两个重要内容。接下来，我们进一步分析这两个方面。

三、细读课文，分析意境

1.边塞景象分析

（教师）请大家再次阅读课文，找出诗中描写边塞景象的诗句，并用自己的话描述一下。

（学生）如“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

（教师）很好，这句诗描绘了边塞的壮阔景象。接下来，我们来分析一下这句诗中的意象。

2.诗人感慨分析

（教师）请大家找出诗中表达诗人感慨的诗句，并谈谈你们的理解。

（学生）如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

（教师）这句诗表达了诗人对英雄的赞颂和对和平的渴望。接下来，我们来分析一下这句诗中的意象。

四、探究诗句，感悟情感

1.“秦时明月汉时关”意象分析

（教师）这句诗中的“秦时明月”和“汉时关”有什么含义？

（学生）这里的“秦时明月”和“汉时关”都代表了古代的边塞，表达了诗人对历史的追溯和对边塞的思念。

（教师）很好，这句诗中的意象生动地描绘了边塞的景象，也表达了诗人对历史的感慨。

2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意象分析

（教师）这句诗中的“龙城飞将”和“胡马度阴山”有什么含义？

（学生）这里的“龙城飞将”指的是英勇的将领，而“胡马度阴山”则代表了边疆的战事。

（教师）很好，这句诗中的意象表达了诗人对英勇将领的赞颂和对和平的渴望。

五、总结全文，升华情感

（教师）通过今天的学习，我们了解了《出塞》这首诗的意境和情感。这首诗让我们感受到了边塞的壮阔景象，也让我们体会到了诗人的爱国情怀。希望大家在今后的生活中，能够时刻保持对和平的渴望，对祖国的热爱。

六、作业布置

1.请大家课后再次阅读《出塞》，并尝试用自己的话复述这首诗的内容。

2.收集有关边塞的历史资料，了解古代边塞的战事和生活。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够把课堂上学到的知识和情感带入生