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中国石拱桥说课稿14篇

中国石拱桥说课稿1

一、说教材

《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准试验教科书八班

级语文上册第三单元。这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式美

丽，结构牢固的特点，说明白我国桥梁事业的飞跃进展，显示了我国

劳动人民的勤劳英勇和卓越才智

教学重点：1、引导同学把握石拱桥的特征，把握抓住特征说

明事物的方法;2、品尝说明文语言的精确性和严密性

教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解的

说明顺

序，探究说明的技巧。

二、说教育教学思想

新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高同

学的语文力量和语文素养，培育同学的语感，进展同学的思维和创新

精神，养成同学学习语文的良好习惯，为每一个同学的终身学习、生

活和进展奠定语文基础。

所以，这节课我遵循的教学思想是：

1、有效提高同学语文素养。

2、利于同学生动活泼地主动学习;

3、注意培育同学创新精神。

4、师生互动促进教学。

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三、说教学目标

依据教学内容和同学实际状况，本课的教学目标确定为：

1、学问目标：①积累“宏伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、

奇妙绝伦”等词语，把握读音和词义。②了解中国桥梁建设的宏大成

就，把握石拱桥的特征。

2、力量目标：①了解说明对象，把握对象特征，整体感知文

章，培育初步阅读说明文的力量。②把握说明挨次，探究说明的技巧，

理解对事物的思索方式，培育同学的概括力量。③揣摩语言，把握说

明文语言精确、周密的特点。

3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光芒成就，激发同

学对祖国文化的骄傲感和对聪慧辛勤的劳动人民的喜爱之情。

四、说教学方法

首先利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。在教学中

发挥多媒体优势，调动最适合的教学资源，能增大教学容量，创设教

学情景，启发同学思维力量，调动同学学习的主动性和主动性，让同

学乐学、爱学。

同学自读和老师点拨相结合。让同学自读自思，辅以老师的点

拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

引导同学自学，让同学进入主动探求学问的过程，培育自学力量，在

学会学习的过程中到达自能会学。本节课在激发同学的学习爱好前提

下，强调动口动脑力量。在老师的引导下，培育创新力量和进展智能，

提高整体素养

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商量法：商量法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发

同学主动参加教学，有利于培育同学评论与争论力量。通过商量，使

同学在学习中互相合作，敢于质疑，不断提高思维力量，有利于进展

同学的智力。

五、说教学步骤

导入。课前,让同学商量见过哪些桥，视频演示赵州桥片段。

介绍。首先向同学适当介绍是必要的，但是内容要精当，有所

侧重，有利于增加同学文学常识。

比较