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数智时代高校教师数字素养现实困境与纾解路径
目录
数智时代高校教师数字素养现实困境与纾解路径（1）．．．．．．．．．．．．4
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、数智时代高校教师数字素养的内涵与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）数字素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）数字素养在教育领域的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）高校教师数字素养的特殊要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、高校教师数字素养的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）数字技能欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
基础技能不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
高级技能缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（二）数字资源整合困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
资源种类繁多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
资源获取渠道有限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）数字教学理念滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
传统教学观念根深蒂固．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
数字教学能力有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（四）数字伦理与安全问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
数据隐私保护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
网络安全意识薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
四、纾解高校教师数字素养困境的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（一）加强数字技能培训与教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
定制化培训方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
教育资源的共享与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）优化数字资源配置与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
加强资源建设与维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
提高资源利用率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（三）推动数字教学理念的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
培养数字教学意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
实践数字教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（四）加强数字伦理与安全教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
建立完善的伦理规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
提高网络安全防护能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）某高校教师数字素养提升案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）成功经验与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
数智时
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