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(新)部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优质教案--第1页
20*金字塔
【教学目标】
1.知识与技能
（1）会认10个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
自主查阅读关于金字塔的资料，通过列表格的形式了解金字塔的相关知识。
3.情感态度与价值观
激发学生对世界古建筑探索的兴趣。
【教学重点】
了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智
慧；了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文相互印证的内容。
【教学难点】
了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受
古埃及人民的勤劳和智慧。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学课时】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、师生谈话，导入课题。
1.谈话激趣：
（1）同学们知道四大文明古国吗？（古埃及、古印度、古巴比伦、中国）
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(新)部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优质教案--第2页
（2）勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，你
会想到哪些古建筑？（万里长城、故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇陵、赵州桥、
黄鹤楼、岳阳楼……）
（3）说到埃及，你又会想到什么？（举世闻名的建筑“金字塔”。）
（4）展示资料：老师曾经让同学们课下收集有古关埃及和金字塔的图文资料，
谁来展示一下你收集的资料。（利用投影展示多个同学收集的资料。）
2.导入课题。今天，我们来学习一篇新的课文，让我们和作者穆青一起走进非洲
沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。（板书课题：金字塔）
介绍作者：穆青(1921—2003)，当代著名新闻记者。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示课文中的生字词语。
3.指名读词语，相机解释词语意思。
三、学习《金字塔夕照》，再读课文，深入探究。
1.（板书：金字塔夕照）学生自由阅读课文，圈画出自己感受最深的地方，在旁
边写一写自己的感受。
2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。
3.小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结。
（1）文章采用描写式开头的写法，通过把对金字塔壮丽景色的描绘来作为文章
的开头，用形象的描绘推出说明对象，给读者以形象、具体的感受。
在金色的夕阳下……一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！（这些文字调动了读者的
视觉和听觉，又因循着语言固有的意思和想象的功能，是语言艺术与视觉艺术交
融渗透的产物。通过这些极具色彩的景色描写，使得文章信息含量巨大，加上光
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(新)部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优质教案--第3页
与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与表现技巧
造就了文章绝美的意境。）（板书：开阔而雄浑的画卷）
（2）文章对意境的描绘十分出色。文章意境之美，可以说是得益于其对音乐、
美术、摄影等的借鉴上。作者十分善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，并
且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受，例如：
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那
古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
这些文字调动了读者的视觉和听觉，
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