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八年级地理下册第五章第三节西北地区教学设计(新版)湘教版--第1页
八年级地理下册第五章第三节西北地区教学设计（新版）湘教版
第三节青藏地区和西北地区
教学设计
教师情况
教师：地理教龄：10年职称：
课题名称
《青藏地区和西北地区》
本节课最有学习价值的核心知识及学科统领性观点
本节核心知识及统领性观点：用科学发展观理解不同区域的差异。
本节课特定学习内容间的横纵联系
位置地形
降水稀少
人气候干旱地
人地协调
学生对于本节特定学习内容易理解和易误解之处
学生学习分析：主观上学生掌握了学习地理的基本方法（读图方法），积累了一定的地理知识，学
习地理的能力（形成收集和分析地理问题的能力）基本形成；客观上表现为现代信息传播的快速、
便捷和广泛性。为学习本课知识提供了支持。
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八年级地理下册第五章第三节西北地区教学设计（新版）湘教版
教学目标、重点与难点
教学目标：
1.知识目标：
⑴阅读课本P13-16教材内容，结合图5-25，能够描述西北地区的位置、范围，掌握我国西
北地区的自然环境特征。
⑵运用地图和其他资料归纳西北地域的人口、城市、资源的分布特点。
2.能力目标：
⑴能根据所学知识分析得出西北地区气候干旱的原因，自然景观的变化及对农业生产的影响。
⑵培养学生读图、析图、用图能力。
3.情感目标：
让学生体验祖国各地地理环境的丰富多样性，树立人地协调发展的观念。
教学重点：
⑴西北地区自然环境特征及成因。
⑵独特的自然景观。
教学难点：
干旱为主的自然地理特征对地理景观和生产、生活的影响。
将特定学习内容呈现给不同学生的策略
教学
教师为主的活动学生为主的活动设计意图
环节
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一、创设情幻灯片展示《使至塞上》请全班学生阅读古诗，
景，导入等古诗。诗人用凝练的笔墨，学生举手进行回答。情境导入，激发学生的学
新课描写了我国哪个地区苍凉壮习兴趣。
阔的景色？
板书：西北地区
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