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乘法20乘以3教案

【篇一：2的乘法教学设计教案】

教学准备

1.教学目标

1.会编写并熟记2的乘法口诀。

2.会用2的乘法口诀求积，能解决简单的应用问题。

2.教学重点/难点

学会推算乘法口诀，掌握2的乘法口诀。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、新授引入

1、师：我们又来到了游乐场，看，一共有多少个小朋友在玩碰碰车

呢？你会怎样列式？

师：你是怎么想的？

生：我就想2+2+2=6(个)

2、师：玩碰碰车的6个小朋友每人可得到游乐场赠送的2只气球，

他们共得到了几只气球？

师：你是怎么计算出来的？

生：想2+2+2+2+2+2=12(只)

师：做乘法时想加法，但有没有更快的计算方法呢？

今天我们就来学习2的乘法。

（出示课题）

二、新授与探究

探究一：

1、师：今天，我们继续和小青蛙玩跳远的游戏。

看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？

动画：小青蛙跳远

生：从0开始，跳了3次，每次跳2小格，表示有3个2。

师：用算式可以怎样来表示呢？

师：小青蛙继续2格一跳，你能将小青蛙跳的情况照样子记录在数

射线上吗？学生在书上24页完成题1。

2、汇报

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师：根据小青蛙跳远的情况，用乘法算式来表示。

师：观察这些乘法算式，它们之间有什么小秘密呢？

生：第一因数的加倍就是积。

师：原来2的乘法就是一个数的加倍。

探究二：

1、师：为了使计算更快、更准确，我们还可以编乘法口诀。

师：口诀怎么编呢？参考一下我们已经学过的乘法。

生：一二得二

师：还有哪个算式可以用“一二得二”这句口诀呢？

2、师：请同学们根据算式，编一编2的乘法口诀。(小组活动)

几个2交换

师：为了读起来顺口，我们把比较小的因数放在前面读。依据乘法

口诀对应两道乘法算式。

三、练习与巩固

练习一

(1)读口诀，再用你喜欢的方法熟记口诀。

(2)老师和你对口令。

(3)你和同桌对口令。

练习二

师：(1)下列两个乘法算式是用哪些乘法口诀来计算？

生：二三得六

二六十二

师：通过今天2的乘法的学习，我们又一次证实了除了用连加算式

求积，用乘法口诀求积更快、更准确。

师：乘法口诀和乘法算式是一对形影不离好朋友。

(2)根据乘法口诀，写出相应的乘法算式。

二五一十

二九十八

二二得四

练习三

师：先独立算一算，再在小组内交流星号题。

练习四

师：学会了2的乘法口诀，它还可以帮助我们解决一些数学问题呢！

(1)2个樱桃一串，8串樱桃共有几个？

问：需要我们解决什么问题？

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怎样解决？

为什么用乘法计算？

是怎样算的？

答：一共有16个樱桃。

(2)小胖要买7个冰淇淋，每个2元，一共需要多少元？

学生独立完成。

答：一共需要14元。

师：你能说说你是怎么想的吗？

答：一共有8人上车。

师：你是怎么想的？

小结：解决一个问题，要先想清楚用什么方法，并且解答要完整，

也就是要写上单位名称和答句。

【篇二：《乘法的初步认识》教案3】

《乘法的初步认识》教学设计

一、教学目标