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历史地理学视域下高中文言文教学策略研究

摘要

高中文言文教学是我国语文基础教育的重要组成部分，它承载着传承和弘扬中华优秀

传统文化的重任。现行地理学科融入高中语文教学的研究缺少历史地理学视域的关照，对

历史地名和历史地图应用于高中文言文教学的价值认识还存在不足，且缺乏语文教师历史

地理素养提升的具体建议。本文将历史地理学融入高中文言文教学之中，充分彰显了历史

地名和历史地图在语文教学中的重要价值。这不仅有助于培养语文教师的历史地理素养，

提升其教学能力，更能帮助学生理解历史文化背景，拓宽其历史文化视野，更加深入地领

略中华传统文化的博大精深。

本文参考罗伯特·F·德威利斯的量表编制流程，设计了教师和学生问卷。笔者通过

问卷调查，总结了当前历史地名和历史地图应用于高中文言文教学存在的主要问题：历史

地理素养欠缺、历史地名和历史地图价值认识匮乏、历史地名和历史地图应用意识薄弱、

教科书助读系统不足、文言文教学方法单一。针对问卷调查中发现的问题，笔者从提升教

师素养、重视教学应用、确立教学目标、完善助读系统、活跃教学形式、量化评价表现六

方面提出了教学策略。经过深入的理论研究与实践探索，本文以《过秦论》为例，详细展

示了历史地名和历史地图在高中文言文教学中的设计流程与实施应用，旨在为一线教师提

供一套可供参考的教学方案。

关键词：历史地理学；文言文教学策略；高中语文教学

I

AStudyontheTeachingStrategiesofHighSchool

ClassicalChineseinthePerspectiveofHistorical

Geography

Abstract

InChina,teachingclassicalChinesetoseniorhighschoolstudentsisacrucialcomponentof

Chinesebasiceducation,whichbearstheweightyresponsibilityofpreservingandadvancing

Chinasexcellenttraditionalculture.Theattentiontohistoricalgeographyislackinginthe

currentresearchontheintegrationofgeographyintoChineseteachinginseniorhighschools.

Theimportanceofincorporatinghistoricalplacenamesandhistoricalmapsintoclassical

Chineseteacherinseniorhighschoolsisalsonotwellunderstood,andtherearenoconcrete

recommendationsforenhancingthehistoricalgeographyliteracyofChineseteachers.Thisessay

convincinglydemonstratestheimportanceofhistoricalplacenamesandmapsinChinese

teachingbyincludinghistoricalgeographyintoseniorhighschoolclassicalChineseteaching.

ThiswillimprovethehistoricalandgeographicalliteracyofChineseteacher,allowingthemto

teachmoreeffectively.Itwillalsohelpstudentsunderstandthehistoricalandculturalbackdrop,

broadentheirhistoricalandcu