简单地理课件的制作.pdf

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影片、录像及声音和音乐有机地结合起来。它

既可以在教室里配合大屏幕电视进演示讲

解,让学生进学习和练习,又可以在有多台

计算机的计算机教室里组织学生结合软件的□

内容进分组讨论,还可以让学生根据学习的

水平和能力,进自学。因此,这套软件具有很

强的适应性,可供不同层次、不同类型的地理

教学使用,学生在家也可以自学或复习,补充\陕

有关中国地理的知识。运用它,可以真正做到

因材施教,充分发挥每个学生的潜力,根据学西

省

生情况进有针对性的学习。西

交互性强、能够根据使用者的要求及时做安

出反馈是好的计算机辅助教学软件的标志,而市

这点恰恰是《中国地理》的一个突出特点。它不庆

仅能够让你随意调出有关部分的学习内容和安

练习、名词解释,还可以根据需要随时选择实中

学

时“帮助”、“错误分析”等按钮,计算机屏幕马

上显示出对话框,为你解答疑难问题。

、“”、“”,

当今社会科技发展日新月异,人类社会已进一

《中国地理》不仅为我们的地理课堂教学个崭新的信息时代,学校的传统教育模式也受到深刻

提供了丰富的教学资料,还将“演示讲解”与的影响,尤其是以计算机为核心的多媒体辅助教学手

“技能训练”和“自我检测”紧密结合起来。“演段的发展,极大地推动了教育改革的发展步伐。中学

示讲解”通俗易懂、直观详尽,“技能训练和“自计算机辅助教学的开设,已成为教育发展的必然趋

我检测”形式活泼多样。特别是一些游戏式的势,所以能否熟练掌握计算机辅助教学,已成为全面

提高中学教师业务水平的关键。

技能训练深受学生们的欢迎。究其原因,主要

中学地理教学内容丰富、时空跨度较大,既有美

是由于《中国地理》将学生置身于新颖的学习

不胜收、风景迷人的自然地理内容,又包括了与人类

情景之中,使学习的主体——学生的学习积极活动密切相关的人文地理知识,还有抽象的空间天体

性充分调动起来,能够真正进生动、活泼的模型和自然原理。传统地理教学虽然也重视直观教具

学习,从而改变了地理教学中“满堂灌”的“填的作用并运用地图、图片、图像和模型等手段,但由于

鸭”式教学。从教学实