18《在长江源头格拉丹东》课件-2024-2025学年八年级语文下册（统编版）.pptx

;;;1.整体感知文章，把握游记特点。

2.学习按序多角写景，凸显雪山特征，此为教学重点。

3.抓关键句品语言，解关键词句义，此为教学难点。

4.有感情地朗读课文，感受雪山壮美，感悟源头神异。;作者简介;字词积累;【黧黑】形容黑。

【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。

【皱褶】皱纹，指冰山上的波形纹。;;一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？;阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。;季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。;1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应;在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。;身体不适（刚进各拉丹冬）;1.正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。;3.而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。;面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。;从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。;从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。;五、读课文，说说冰塔林的美体现在哪些地方？;2.是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着???雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。;3.太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。;句子赏析;课文最后写到“拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。”，请你发挥你的想象，你觉得他们可能发现了什么？;１.文章中第11段写到的“琼瑶仙境”是指什么？具有什么样的特点？作者运用了哪些手法来描写？;2.文中写到“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请赏析这个句子，并写出你的感受。;运用比喻的手法，将大山比作身披白色披风的巨人，写出了大山的晶莹洁白，傲然挺立。“黧黑”写出了大山的神秘感；整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣。;3.全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。;在长江源头各拉丹冬;在这节课中，我们学习了作者如何通过多角度的观察和描写，抓住景物的特点，将长江源头各拉丹冬雪山的神奇与美丽展现得淋漓尽致。作者运用生动的比喻和拟人的修辞手法，将冰塔林、冰体、流水等景物赋予生命，使它们仿佛充满灵性，令人深深沉醉。

作者通过联想和想象，将雪山与中华民族悠久的历史联系在一起，表达了对祖国壮丽山河的热爱和对民族文化的深深敬意。这种情感融入景物描写之中，使文章不仅充满画面感，更具思想深度。优美的自然描写不仅依赖于观察力，更需要用心感受与思考，将真情实感融入文字之中，才能打动人心。;谢谢观看