部编版2025二年级语文下册2 找春天 课件.pptxVIP

歌曲欣赏：春天在哪里;;;借助拼音，大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词。

同桌互学互助，互相读、听，说说自己是怎样记住这些生字的。

检查字词掌握情况。;音符杜鹃姑娘

桃花杏花柳枝

解冻触到害羞

脱掉棉袄冲出家门寻找春天

吐出嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏;;;音符杜鹃姑娘

桃花杏花柳枝

解冻触到害羞

脱掉棉袄冲出家门寻找春天

吐出嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏;;;;;;;袄;再读课文，把课文读流利，难读的句子多读几遍。

请同学们指出难读的句子，教师范读，注意听听生字的读音和朗读时的语气和重音。;预设：

1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

3.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

4.春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

5.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……;;春天来了！春天来了！

;两句“春天来了”表现出孩子们欣喜、激动、兴奋的心情，所以朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得急切，音调要略高。;;是呀，孩子们很着急，很兴奋，恨不得飞到田野里去，所以在朗读时要重读“脱掉、冲出、奔向、寻找”等词语，语速要稍快，表现出孩子们的迫不及待。;;;;;;;;;;袄;;遮;;;;;预设一：

第四到第七自然段都是问句，第八自然段是陈述句。

预设二：

第四到第七自然段都是比喻句，自拔自然段是拟人句。;小草眉毛;一个“探”字把小草写活了，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展现了春天到来时的勃勃生机。把小草比作“春天的眉毛”，突出了刚刚出土的草芽清清浅浅、稀稀疏疏的特点。;;;野花眼睛;树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？;小溪

琴声;教师范读，学生比较不同：

范读第四，第五段。

第一种读法：将“眉毛”和“眼睛”读重一些。

第二种读法：将“眉毛”和“眼睛”读轻一些。

;朗读总结：根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴??”上，语调要上扬，读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。;;孩子们找到了小草、野花、嫩芽、小溪，你们找到了什么呢？说一说。;通过大家绘声绘色的朗读，春姑娘款款地向我们走来，用我们的热情欢迎春天的到来吧！;春天来了！

我们看到了她，我们听到了她，

我们闻到了她，我们触到了她。

;继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？;她在柳枝上荡秋千，

在风筝尾巴上摇啊摇；

在喜鹊、杜鹃嘴里叫；

在桃花、杏花枝头笑……;运用拟人的修辞手法写出了春天的活泼可爱和勃勃生机。朗读时，要读出愉悦、激动的感情。;;;;;;文章的最后，作者用省略号结尾，给人留下想象的空间，告诉人们春天就在身边，仿照课文说一说，春天还在哪里？;;;;同学们，这节课我们跟随着课文中的孩子们，寻找了害羞的春天。其实春天不仅是害羞的，还是活泼、充满热情的。有兴趣的同学带上你的双眼、带上你的相机，把最美的春天拍下来，和大家一起分享吧！;板书设计