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第4课邓小平爷爷植树
教材分析
《邓小平爷爷植树》这篇文章记录的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的情景。
本课语言平实、简洁，全文一共有5个自然段。第一自然段总起开篇点明时间，引起下文。第二至四自然段具体写了邓小平爷爷在北京天坛公园植树的情景。第五自然段写了邓小平爷爷植树的结果：长大后的柏树，成了天坛公园一处美丽的风景。
第三自然段是本课描写的重点，详细写了邓小平爷爷植树的过程。课文通过“挑选、移入、挥、填、扶”等一系列的动作描写，准确、生动地呈现出当年邓小平爷爷植树的情景，表现了邓小平爷爷做事严谨认真的态度。
▍教学目标
1.认识“邓、龄”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语，积累运用“碧空如洗、万里无云”等四字词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够默读课文，可以借助插图说说邓小平爷爷植树的情景。
4.体会邓小平爷爷做事严肃认真的态度以及他的美好心愿。
5.初步了解植树的意义，培养植绿护绿和保护环境的意识。
▍教学重点、难点
认识“邓、龄”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，认读并能理解运用生字新词；正确流利有感情地朗读课文，继续学习默读课文，并借助插图说说邓小平爷爷植树的过程。
第一课时
▍流程一：视频导入，揭示课题。
1. 视频导入，感受保护生态环境的意义。
（1）播放《绿水青山就是金山银山》宣传片
预设：“绿水青山就是金山银山”，我们应该爱绿、护绿，保护我们的生态环境。
（2）简介邓小平，了解邓小平。
三十多年前，有一位伟人，他当时已经八十多岁了，但是在植树造林、保护环境上，还坚持身体力行。他就是——邓小平爷爷。可以说，如果没有邓小平，我们中国人民就不可能有今天的幸福生活。
学习生字：邓。“邓”这个字一般用作地名或姓氏。书写时注意“又”字捺变点，右边是“阝”，不是“卩”，横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长。
今天这堂课，我们一起走进三十多年前的那个春天，跟着邓小平爷爷植树。
2. 揭示课题，学习“植”。
（1）板书课题，齐读。
（2）学习生字“直”书写时注意右边“直”的第三笔写在竖中线上，中间三横分布要均匀。
教师范写，学生练写，及时评价。
（3）提炼信息，说说从课题知道了什么。
▍流程二：初读课文，学习字词
1.自由读课文，读准字音，训练重音朗读。
（1）出示预习要求，自读课文。
预习要求：
①圈出生字词，并正确朗读。
②遇到长句子，多读几遍。
③找到“邓爷爷植树”的段落，想象当时植树的画面。
（2）汇报交流，朗读训练。
①在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
②只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
③邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几
锹土。
师生合作读，根据不同的提问，试着对重点内容进行重音朗读。
2.图文结合，教学“坛”“龄”“勃”“致”。
3.在课文中找出主要人物和事情发生的时间、地点、事件。
预设：
主要人物：邓小平爷爷。
时间：1987年4月5日。
地点：北京天坛公园。
事件：植树。
▍流程三：学习第一，二自然段，积累四字词语。
自读1-2自然段，画出文中的四字词语。
横线标注：令人难忘、碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息
练读句子，积累词语。
（1）“令人难忘”说明这个日子有特殊的意义，让人无法忘记，在朗读时“难忘”要重读，以突出这个日子的重要性。
（2）出示句子：这一天，碧空如洗，万里无云。
①出示蓝天图，提问：你看到了什么样的天空？课文中用哪两个四字词语来形容它的？
②引导交流：看到这么美的天空，你是怎样的心情？
③指导朗读：带上这种轻松愉悦的心情来读一读这句话。
预设：“碧空如洗、万里无云”描绘了春日里阳光明媚的美好景致，这正是植树的好时光，不禁让人心情愉悦。朗读时，边读边想象画面，节奏应稍快，表现愉悦的心情。
=4\*GB3④补充形容天气晴朗的四字词语：
万里无云碧空如洗
晴空万里碧空万里
天高云淡云淡风轻
（3）出示：在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
①提问：这句话中也有一个四字词语，谁能把它找出来？带着大家读一读
②指名读：把它放回句子中，谁来读？
③引导交流：为什么邓小平爷爷在人群中格外引人注目呢？
指导：引人注目：引，引起，吸引。注目，注视，注意。形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。这一句说明83岁高龄的邓小平爷爷亲自植树令人敬佩，引人注目。
=4\*GB3④补充形容令人瞩目的四字词语：
引人注目令人注目
引人瞩目举世瞩目
万众瞩目
=5\*GB3⑤用“引人注目”说一句话：舞台上__________格
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