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“思辨性阅读与表达”学习任务群视域下高中语文教学研究
目录
“思辨性阅读与表达”学习任务群视域下高中语文教学研究（1）．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、高中语文教学中思辨性阅读与表达的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）培养学生批判性思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）提升学生语言表达与沟通能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）促进学生综合素质的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、高中语文思辨性阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）设计思辨性阅读任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）引导思辨性思考方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（三）评价与反馈思辨性阅读成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、高中语文表达教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）培养学生书面表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）提升口头表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）加强表达后的反思与修改．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、思辨性阅读与表达教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（一）教学案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（二）教学案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）教学案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
六、思辨性阅读与表达教学面临的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）教学资源与设施不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）教师专业素养与教学能力有待提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）学生参与度与学习效果不理想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
“思辨性阅读与表达”学习任务群视域下高中语文教学研究（2）．32
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、高中语文教学中思辨性阅读与表达的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）培养学生批判性思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（二）提升学生语言表达与沟通能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（三）促进学生综合素质的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
三、高中语文思辨性阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）设计思辨性阅读任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）引导思辨性思考方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（三）评价与反馈思辨性阅读成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
四、高中语文表
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