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七年级下册历史绩优学案思维构建

中国历史七年级下册绩优学案思维构建知识梳理：

第1课从“开皇之治”到“贞观之治”一、隋朝的建立与“开皇之治”。

1.隋的建立与统一

（1）建立：时间—581年，建立者—杨坚，都城—长安，年号—开皇。

（2）统一：时间—589年灭陈，意义—结束分裂局面，南北重归统一。

2.开皇之治

（1）措施：改革政权机构，重视选拔人才（废除九品中正制，分科举人），

大力发展农业，减轻赋税徭役，倡导节俭。

（2）影响：形成了国家富庶，社会繁荣的局面，史称“开皇之治”。

二、贞观之治

1.隋的灭亡与唐的建立：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。618

年，李渊在长安称帝（唐高祖），建立唐朝。

2.贞观之治：开创者—唐太宗李世民（年号贞观）

（1）措施：①选用良吏，提高行政效能：他任用长孙无忌、房玄龄、杜如

晦和魏征等在三省六部中担任要职②轻徭薄役，减轻农民负担；③简法轻刑，修

订法律，制定了《贞观律》；④重视教育，大力培养人才；⑤实行恩威并施的政

策，改善民族关系，唐太宗被各族首领共同拥戴为“天可汗”。

（2）结果：由于唐太宗推行开明务实的政策，贞观年间出现经济发展、政

治清明、社会安定、国力强盛的局面，历史上称为“贞观之治”。

（3）影响：“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础，辉煌的政绩使唐太

宗成为我国历史上最著名的皇帝之一。

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第2课走向全盛的唐朝一、女皇武则天

1.称帝：690年，改国号为周。

2.措施：

（1）打击唐朝皇室和其他贵族集团，多方招揽人才，提拔姚崇、宋璟。

（2）亲自组织编写农书，颁行全国，指导农业生产。

（3）鼓励兴修水利、栽桑养蚕。

（4）允许关中等地的无业人口迁到地广人稀的地方去。

（5）减免赋税和徭役。

（6）把土地开垦、粮食生产情况作为考查地方官员的重要依据。3.影响：

社会经济文化继续发展。

二、开元盛世：开创者—唐玄宗李隆基

1.措施：

（1）任用贤能，亲自考核县令。

（2）发展生产，鼓励开荒，兴修水利，整理财政，清理土地和户口。

（3）废除武则天时期的酷刑苛法。

（4）倡导节俭。

2.结果：唐朝经济文化又有新的发展，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。

第3课科举制度的创立和发展

一、科举制度的创立和发展：

（1）创立：隋炀帝开设进士科，科举制度正式创立。

（2）发展：唐朝时科举成为选拔官员的最重要方式。

二、科举制的内容：

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1.基本特征：分科考试，择优录取。

2.类别：分常科和制举两大类。常科中最重要的是进士科，其次是明经科。

制举是皇帝为选拔“非常之人”而设的特科。

3.程序：州府初试—尚书省省试—吏部考查，量才任用。

三、科举制的影响：科举制度是一种新的选官制度。它的出现表明我国古代

的选官制度已从推荐考察为主转变为考试为主。

通过较为公正公平的考试，一批有真才实学的人进入各级政权。这一制度，