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基于文化—历史学说的教学讨论
目录
基于文化—历史学说的教学讨论（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、文化—历史学说的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1文化—历史学说的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2文化—历史学说的核心观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2.1文化的本质与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2.2历史的作用与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2.3教育与文化、历史的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、文化—历史学说在教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1文化—历史学说对课程设计的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1.1课程内容的选取与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.1.2课程目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.2文化—历史学说对教学方法的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.2.1互动式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.2.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.2.3多元文化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.3文化—历史学说对教师角色的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.3.1教师的素养与知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3.2教师的教学策略与技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
四、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
五、文化—历史学说教学实践的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.1挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.1.1教育资源与条件的限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.1.2教师专业发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.1.3学生文化背景的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.2对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.2.1改善教育资源与条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.2.2加强教师专业培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.2.3构建多元文化教学环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
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